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电机与拖动基础课程教学改革探索和实践 　　摘 要 “电机与拖动基础”课程是自动化专业一门重要的专业基础课，在专业学习中占有很重要的地位。针对本课程难教难学的状况，本文根据自动化专业培养目标和课程特点从教学内容、教学方法和手段、课程考核等方面对该课程的教学改革进行了探讨。 　　关键词 电机与拖动基础 教学方法 改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.057 　　Abstract Electrical Machine Drivecourse is an important basic specialty course in automation specialty， it plays an important role in the area of specialty. It is hard to teach and learn， hence， according to training target of automation specialty and the characteristics of Electrical Machine Drivecourse， this paper has discussed teaching reform of the course， such as teaching contents，teaching methods and means， and examination mode etc. 　　Keywords Electrical Machine Drive； teaching methods； reform 　　0 引言 　　“电机与拖动基础”课程是自动化专业的专业核心课程，由于这门课程涉及到电学、磁学和力学等相关知识，[1]知识面广、概念多且内容抽象，教学效果不理想，因此我们根据应用型本科人才的培养目标对该课程的教学进行了改革和探索。 　　1 教学内容改革 　　选用合适的教材是展开教学的第一步，由于我校以应用型人才为培养目标，因此自2010年也就是从2008级自动化专业开始改用适合于应用型本科层次的许晓峰主编的国家级规划教材《电机与拖动》，并根据理论与实践相结合的原则对教学内容进行了改革。具体来讲： 　　（1）根据实际应用情况合理分配学时。由于本课程内容多但只有48个学时（理论42+实验6），因此教学时需对课程内容作适当删减以高效地利用相对较少的学时。比如直流电机只进行简单介绍，变压器和交流电机作为重点进行讲解，符合现实的应用情况。对于交流电机的内容，则侧重于拖动部分即异步电动机的起动、调速与制动。 　　（2）增加直线电机、开关磁阻电机和无刷直流电机等应用型内容，使课程教学体现现代科技的发展。 　　（3）把与电机控制相关的PLC、自动控制原理、电力传动控制等的课程设计、实训等实践环节引入本课程教学中，以增强课程间的融合，更好地实现本专业的培养目标。[2]本课程内容共划分为六个知识模块，课程总学时为48，其中理论学时42，实验学时6。课程重点：直流电动机、变压器和三相异步电机的原理和运行特性及机械特性。课程难点：变压器的并联运行、交流电机旋转磁场概念和电机内部的电磁关系、三相感应电动机的电压方程和等效电路。课程具体学时安排如表1所示。 　　实践教学的设计思想：??课程重点内容的基本原理进行验证，帮助学生理解课程重点内容，培养学生对工程问题的观察和分析能力。根据本课程重点和学生具体情况，实践教学分成两块进行设计。第一块是在本课程的理论教学中设计一定数量的仿真实验模块，加深学生对课程核心内容的理解，通过课堂仿真实验增强学生对电机特性、电机内部物理过程的感性认识；第二块是实物实验，让学生亲自动手操作，通过增加综合性和设计性实验项目加强学生对相关理论知识的掌握，使学生对电机及拖动系统有全局认识，增强工程观念，提高他们分析和解决具体问题的能力。本课程的实验学时为6学时，实验教学大纲中提供共12个学时的6个实验以供选择，具体实验项目：两个必做实验：实验一、三相异步电动机的起动（综合性实验）；实验二、三相异步电动机的正反转控制（验证性实验）。四个选做实验：实验三、直流并励电动机机械特性及调速性能的测定（综合性实验）；实验四、单相变压器实验（设计性实验）；实验五、三相异步电动机的顺序控制（验证性实验）；实验六、三相异步电动机的制动控制（验证性实验）。 　　2 教学方法和教学手段改革 　　“电机与拖动基础”课程概念和公式多，内容抽象不好理解，所以老师首先注意着手培养学生学习兴趣，通过灵活运用多种教学方法来增强教学效果。 　　2.1 激发学生学习兴趣 　　从课程一开始就注意激发学生的学习兴