高考第一轮复习用书生物（人教版）课件：第八单元 生命活动的调节7 考向案.pptVIP

变量的基本原则,所以首先应该分组、编号(如:甲、乙),本实验的目的是探究血浆能否维持pH稳定,探究思路先测定血浆的pH,再分别滴加盐酸溶液和氢氧化钠溶液,一段时间后测定pH的变化,若pH变化不大,则血浆能维持pH稳定,若pH变化较大,则结果与之相反。但要使结果更具有说服力,还需增设两个缓冲液对照组。 量　Ⅱ.(1)缺少对照。应再增设一个蒸馏水对照组,处理方法同甲、乙两组 (2)增设两个缓冲液对照组,处理方法同甲、乙两组,加入盐酸、氢氧化钠溶液前后的pH也基本不变 【答案】Ⅰ.(1)神经-体液-免疫????(2)线粒体　为吞噬细胞吞噬病原体提供能量、为合成相应抗体提供能 3.(基础再现)病毒疫苗和抗血清在现代免疫学预防、治疗中有重要作用。下列分析正确的是?(　????) A.消灭人体内病毒只需B淋巴细胞和T淋巴细胞参与 B.人体某个效应T细胞的细胞膜上只有一种抗原的受体 C.人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于被动免疫 D.以抗血清治疗病毒性重症患者属于二次免疫 细胞、吞噬细胞的参与。人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于主动免疫。血清中含有抗体,以抗血清治疗病毒性重症患者说明该患者无相应抗体,注入抗体属于免疫治疗。 【答案】B 【思路剖析】消灭人体内病毒需B淋巴细胞、T淋巴 4.(基础再现)右图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述中不正确的是?(　????) A.过程2、6受阻时,会引起组织水肿 B.乙表示组织液,丁为血细胞内液 C.T细胞、B细胞可以存在于甲和丙中 D.丁中O2浓度不可能比甲中高 组织水肿。当丁代表红细胞时,丁中O2浓度比甲中高。 【答案】D 【思路剖析】据题图分析:乙为组织液、甲为血浆、丙为淋巴、丁为血细胞内液。当2、6受阻时,会引起 5.(视角拓展)下图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的一项是?(　????) A.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同 B.a侧生长素浓度降低抑制生长 C.b侧生长素浓度升高促进生长 D.c、d两点生长素浓度相同促进生长 【思路剖析】根与茎对同一浓度的生长素敏感性不同,故相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同。低浓度生长素促进生长,a侧生长素浓度降低不可能抑制生长。b侧生长素浓度升高促进生长,表现出向光性。c、d两点生长素浓度相同促进生长,使根垂直向下生长。 【答案】B 6.(视角拓展)右图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系,其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是?(　????) A.受到寒冷刺激时,图中①含量的增加早于②③ B.给正常动物注射③,将引起①②的分泌量均减少 C.③作用的靶器官只有下丘脑和垂体 D.物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合,反映出细胞膜能进行信息交流 【思路剖析】③(甲状腺激素)能反馈性抑制下丘脑和垂体分泌促激素,能促进细胞代谢。 【答案】C 7.(视角拓展)根据神经冲动通过突触的方式不同,突触可分为化学突触和电突触两种。电突触的突触间隙很窄,在突触小体内无突触小泡,间隙两侧的膜是对称的,形成通道,带电离子可通过通道传递电信号,如下图所示,以下有关突触的说法不正确的是?(　????) A.神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快 B.兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的 C.兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号 D.兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关 【思路剖析】由题干信息可知,电突触无突触小泡,无神经递质,由带电离子直接通过通道传递信息,且膜两侧是对称的,因此兴奋在电突触中的传递是双向的。电突触由离子传导,传导速度较化学突触快。 【答案】B 8.(视角拓展)下图甲是神经元的部分模式图,图乙是突触的局部模式图,相关叙述错误的是?(　????) A.兴奋在反射弧中传递是单向的,其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①→②传导 B.若给图甲箭头处施加一强刺激,则电位计会偏转两次 C.突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输,需要线粒体提供能量 D.人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导 【思路剖析】在反射弧中,神经元和神经元之间通过突触相联系,在突触处兴奋只能从突触前膜传递到突触后膜;突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是胞吐; 在拔牙时感觉不到疼痛,原因是疼痛的信号没有经过大脑,否则就应该有疼痛的感觉,或者是大脑被麻痹,但这是局部麻醉,不是全身麻醉,显然不会 麻痹大脑,所以只能是痛觉信号没有传入大脑。 【答案】C 二、非选择题(本题共4小题,共52分)