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质量工程作用相关关系与机制探索 　　摘要：本文围绕“质量工程”的建设内容，系统分析了实施“质量工程”的现实意义及其对提高人才培养质量的推动作用。在此基础上，深入解析了在实施“质量工程”中应处理好的若干关系。最后，阐述了浙江大学实施“质量工程”机制的探索与具体措施，以及未来进一步推进本科教学改革的总体设想。 　　关键词：质量工程；实施；本科教学改革 　　 　　高素质、创新型的人力资源，不但是实施科教强国战略与人才强国战略的第一战略资源，也是推动国家科技事业发展和提升国家竞争力的决定性因素。造就和培养一大批高素质、创新型人才，是当前我国最为关键的国家基础性工程之一。拥有一批世界一流的科学家和工程科技领军人才，这是我国成为创新型国家的重要标志之一。因此，能否造就一支知识结构、专业素质和综合能力俱佳，具有创新能力、领导潜质、国际视野、远大抱负和创新精神，能够在未来重大领域发挥关键作用的人才队伍，尤其是能否培养出一批具有未来科技领军人与创新潜质的高层次科技人才，是关乎自主创新战略和创新型国家建设成败的关键。 　　建国60年来，我国高等教育一直在不断摸索适合自己的发展道路，在曲折中发展，在创新中进步。改革开放30年多来，尤其是近十年来，我国高等教育取得了长足进步，不但奠定了世界高等教育大国的地位，正举办着世界上最大规模的教育，而且也跨入了国际上公认的高等教育大众化阶段，朝着世界高等教育强国的伟大目标迈进。在这样的时代背景和新形势下，我国高等教育面临着前所未有的改革和发展机遇。 　　在高等教育强国战略实施的伟大进程中，人才培养质量的稳步提升，是最为关键的重中之重。“质量工程”正是教育部在“十一五”期间积极顺应形势、深化本科教学改革，提高教学质量的重大举措。也正是在这样的时代背景下，浙江大学紧紧抓住实施“质量工程”的契机，加强人才培养模式创新，积极谋求跨越式发展，不但建立健全了实施“质量工程”的机制及组织体系和保障措施，而且全面推进了本科教学改革，促进了本科教学统筹、持续和协调发展，切实保证和提高了人才培养质量。 　　 　　一、深切认识实施“质量工程”的重大意义 　　 　　高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。“质量工程”是教育部为进一步深化高等学校教学改革，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才需求，在高等教育领域实施的一项重要工程，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分，对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的现实意义。主要体现在： 　　 　　1　有益于专业、课程、师资队伍建设及人才培养质量的提高 　　“质量工程”项目主要包括：特色专业、精品课程、教材、教学团队和教学名师奖等，这些项目的建设在提高本科教学质量方面起着龙头作用。特色专业建设有益于各高校能更好地优化专业布局，调整人才培养结构，改革人才培养方案，继而满足国家经济与社会发展对优秀人才的需求。精品课程建设有益于课程建设水平的提升，力争在教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面有较大改善。名师和教学团队建设有益于师资队伍整体水平的提高，通过建立有效的教学团队合作机制，加强青年教师培养，发扬传、帮、带作用，形成合理的教学梯队，推动教学内容和方法的改革，提高人才培养的质量。 　　 　　2　有益于办学水平的提升 　　“质量工程”项目的设立，是进一步深化本科教学改革的一种有效的方式和途径。大学是培养人才的神圣殿堂，是培育和传播文化的摇篮，是科学文化不断传承、积淀的产物。当今社会，衡量大学办学水平的重要标志就是社会贡献情况。因此，通过“质量工程”项目建设，营造宽松、和谐、良好的教学氛围和育人环境，有益于办学水平的提升。 　　 　　3　有益于名师、大师的造就 　　通过教学名师奖的评选和教学团队的建设，有益于师资队伍建设，使师资队伍结构不断优化。浙江大学积极实施的“人才强校”战略，就是为了引进、集聚、造就一批教学名师和学术大师，建设一支富有创造精神和创新能力的高层次人才队伍。充分调动广大教师的积极性和创造性，营造和形成培养、引进和留住大师的教学和学术环境。有了名师、大师，就会有一流的学科，一流的学生，一流的学术水平，才能形成大团队，承接大项目，创造大成果，做出大贡献：也就能办成世界一流大学。 　　 　　4　有益于扩大学校的社会影响 　　通过学校、省和国家三级“质量工程”立项项目的建设，进一步促进了教学改革的开展和深化，提升了办学水平和人才培养质量的提高。获得国家级“质量工程”项目的多少，不仅标志也直接反映了学校的整体水平和在全国高等教育的地位。通过“质量工程”项目