浅谈如何小学数学课堂充满诗意（宋泽梅）.docVIP

PAGE PAGE 10 浅谈如何让小学数学课堂充满诗意的芬芳 上罗中心校 宋泽梅 【内容摘要】?? 诗意的数学课堂是师生愉悦的共享、情感的融合与灵魂的升华；诗意的数学课堂是学生潜能的开发、精神的唤醒和个性的彰显，学生在“诗意”的数学课堂里全面、持续、和谐地发展。 【关键词】? ?新课程改革??课堂氛围??情境??自主探究??动态生成 诗意 发展 在许多人眼里，数学是枯燥、无味和深奥的，他们认为数学课堂更多展示的是一些难记的概念、冗长的公式、复杂的图形，冰冷的符号，不像语文课堂那样充满诗情画意、慷慨激昂。也有些人认为数学老师感情冷漠，没有艺术品位，缺少审美情趣，不像语文老师那样感情丰富，情真意切。然而是否真是如此？ 一般说来，总有部分学生对学数学不感兴趣，他们认为数学抽象、难懂、在学习过程中感到乏味。数学高度的抽象性，严密的逻辑性使莘莘学子 在它面前望而却步。再者可能由于数学老师的个性特点、语言习惯，数学课堂气氛沉闷、缺少活力也就在所难免。同时我们的数学课堂也存在缺少应有的激情和活力，教材理性多于情感。 ?新课程改革倡导了教学的生成性，这给传统的数学课堂带来了新的气象、新的挑战。新课程改革已把课堂还给了学生，就是要让课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台，让学生用稚嫩的、纯洁的、好奇的心灵去触摸世界、去认识世界、去改造世界。因