父亲树林和鸟教学设计.docVIP

父亲、树林和鸟教学设计 教学目标： 复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。 　　教学重点 　　有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。 　　教学难点 　　理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 　　教具准备：课件。 　　教学过程 　　一、引入新课，质疑课题。 　　读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。(学生说) 　　二、初读课文，检查生字。 　　1、自由读课文，读准字音。 　　2、检查生字词。(见一见昨天认识的生字朋友) 　　3、通读全文，了解课文大意。 　　会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗? 　　学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(板书) 　　指名读句子，体会“一生最喜欢”。 　　师：读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。 　　三、细读感悟。 　　到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?我们先来了解一下树林里的鸟吧。 　　1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟?(提示：默读时动眼、动脑、动手画。) 　　2、学生汇报，指导学习第