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PAGE PAGE 23 教 案 2012 --2013学年 第二学期 课程名称 房屋混凝土结构设计 专业、年级、班级 土木工程专业2010级 主讲教师 教师职称 使用教材 《混凝土结构设计》沈蒲生主编，高等教育出版社，2012年 福建农林大学金山学院 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 福建农林大学金山学院教案 编号： 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课■ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 绪论 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 混凝土结构的一般概念及特点；混凝土结构的发展及应用概况；本课程的主要内容、任务和学习方法。 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 结构：广义上指房屋建筑和土木工程的建筑物、构筑物及其相关组成部分的实体。狭义上指各种工程实体的承重骨架。 建筑结构：由基本构件（板、梁、墙、柱、基础等），按照一定的组成规则，通过正确的连接方式所组成的能承受并传递作用的体系（骨架）。 混凝土结构：以混凝土为主要材料制作而成的结构。 本书的主要内容 梁板结构设计； 单层工业厂房结构设计； 多层和高层框架结构设计。 学习要求 了解上述各类结构的受力性能，能够正确选用结构类型； 熟悉上述结构的平面和立面布置； 熟悉计算简图的确定和截面尺寸估算； 掌握各种荷载的计算方法； 掌握上述结构的内力计算与组合方法； 掌握配筋计算与构造要求； 能够绘制上述结构施工图。 教学方式、手段： 讲授，示教 教学媒介：多媒体，教科书 参考书目： 《混凝土结构设计》沈蒲生主编，高等教育出版社，2012年 《混凝土结构设计》,周克荣、顾祥林、苏晓卒，同济大学出版社,2001年 ???? 《混凝土结构设计原理（下）》，朱伯龙，同济大学出版社，1993年 　??《混凝土结构》，天津大学、同济大学、东南大学，武中国建筑工业出版社，2001年 ??? 《单层工业厂房结构设计（第二版）》，罗福午，清华大学出版社，1990年 教师姓名： 职称：讲师 　　　　　　　 福建农林大学金山学院教案 编号： 课时安排： 4学时 教学课型：理论课■ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 1.1 概述 1.2 整体式单向板梁板结构 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解单向板肋梁楼盖的结构组成，结构布置以及承重方案选择； 理解单向板肋梁楼盖按弹性理论的设计计算； 掌握塑性铰、塑性内力重分布，按塑性理论的计算方法； 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： 楼盖的主要结构功能 把楼盖上的竖向力传给竖向结构； 把水平力传给竖向结构或分配给竖向结构； 作为竖向结构构件的水平联系和支撑。 对楼盖的结构设计要求 在竖向荷载作用下，满足承载力和竖向刚度的要求； 在楼盖自身水平面内要有足够的水平刚度和整体性； 与竖向构件有可靠的连接，以保证竖向力和水平力的传递。 按施工方法，混凝土楼盖可分为： 现浇混凝土楼盖 优点：现浇式楼盖整体性好、刚度大、防水性好、抗震性能好，对不规则平面的适应强，开洞容易。 缺点：需要大量模板、现场的作业量大，工期较长。 装配式混凝土楼盖