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电子元器件检测Flash设计邓筠陈崇辉黄树能 　　摘要：Flash在课件设计方面，具有其他多媒体软件所无法比拟的优点。本文从总体规划、设计、测试等方面，介绍了运用flash设计《电子元器件的检测》课件的全过程。此设计过程也可以应用到其它课程的flash课件的设计上。 　　关键词：Flash；课件；电子元器件的检测 　　 　　一、引言 　　目前可用于课件设计的软件主要有PowerPoint、Authorware和Flash。PowerPoint简单易学，容易上手，但动画功能和交互性较差；Authorware交互性好，但是做出来的课件容量大，不便于网络交流。而Flash在课件设计方面，具有其他多媒体软件所无法比拟的优点： 　　１．图形和动画功能强大： 　　２．便于描绘任何教学内容； 　　３．交互性强：便于人机互动，设计出来的课件可供学生自学； 　　４．使用方便：所见即所得的设计界面方便设计人员进行课件设计； 　　５．运行环境广泛：Flash课件可导出为exe文件，便于在任意平台上播放； 　　６．产生出来的影片占用存储空间较小：方便网络传播，使更多教师和学生受益。 　　因此，充分发挥Flash的优势，创建一种使用简单、方便，形式别开生面、内容生动有趣的《电子元器件的检测》Flash课件，既有利于提高教学质量与效率，同时也能促进计算机辅助教学的发展与应用。以下是本Flash课件的设计过程。 　　二、Flash课件总体规划 　　１．设计目标 　　本课件的教学对像是初步了解电子元器件，需要学习电子元器件的检测的学生。使用环境是配置了计算机和投影仪的课室，或是远程学习环境。课件用动画详细介绍电子元器件的检测方法，然后设置题目让学生练习，务求以生动的形式让学生在计算机上完成整个学习过程。 　　２．设计原则 　　整个课件不使用对比强烈或变化太多的风格，必须风格统一，包括文字风格、整体布局、色调等，使学生在一个平和的环境，专注于学习内容。 　　《电子元器件的检测》并不是理论性很强的课程。因此，课件会尽量减少文字，而大多以图像和动画等容易被接受的形式展现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。 　　课件中，文字、图像、动画等必须清晰。文字清晰包括文字字体、字号和颜色都要适合阅读。图像清晰包括图像本身的清晰度、图像在课件中所占空间的大小都要适合观看，图像的色调一般要与课件整体色调协调。动画清晰包括动画中的图像清晰，动画的速度适合观看。 　　三、Flash课件设计 　　１．课件架构 　　本课件的架构如图1所示。其中每一小节中，都设有指针万用表、数字万用表和练习三个小点。 　　２．界面设计 　　界面布局设计：开始页面采用一种简洁的设计，如图2所示，列出课件标题、设计者等。目录页面采用上、中、下三栏设计，如图3所示，上栏为标题，中栏为菜单项目，下栏为设计者信息。正文页面也采用上、中、下三栏设计，如图4所示，上栏为标题；中栏左侧放置万用表图像，右侧上部为文字，下部为需检测的元器件图像；下栏为导航按钮和设计者信息。 　　界面颜色设计：学生学习，特别是对电子技术的学习，需要平静的心情、理性的态度。而蓝色象征高科技、稳重、理智。因此本课件采用蓝色为主色调，并按明度推移方法使用它的一种浅色，再以无色系的白色加以搭配来控制画面的色彩平衡。整个色彩设计使页面达到一个和谐统一、平静理智的效果。 　　界面导航设计：根据课件架构，本课件导航按钮有返回菜单、上一节、重看本节、下一节。学生可以根据需要在菜单中选择学习内容，查看上一节或本节以复习已学知识，又或跳到下一节继续学习以提高学习效率。本课件的导航按钮贯穿整个课件，以便随时调整学习进度。 　　３．图层设计 　　使用图层可以将运动的物体隔离开来，避免物体之间互相影响，让不同的物体在各自层上发生渐变运动，然后（下转第31页）（上接第29页）通过它们的组合运动来表现一个完整的版面。本课件的图层从下至上为背景层、动画层、文字层、按钮层。 　　４．元件设计 　　在此，元件指flash库中的元件，包括图形元件和按钮元件。本课件中，主要元件有万用表的旋钮、接口、表笔、屏幕上各种显示符号，各元器件，以及按钮。在设计动画时，就可以随时调用这些元件放置在页面中，并对其进行等比缩放、旋转等操作，或对其附加命令，以适应当前页面。 　　５．动画设计 　　在各帧上放置文字、图像、按钮等素材，最后生成的flash课件就会有动画效果。其中，flash提供了设计动画的一个方便的功能――补间动画，只需要指定首尾两个关键帧，中间过程由计算机自动生成。本课件主要用补间动画来表现元器件检测的过程。例如表笔从一个接口移到另一个接口，只须指定表笔移动前后的两个位置，中间生成补间动画，表笔就会在两个位