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粤中生会提高中学生物教学质量探索与实践 　　2014年7月7日，广东教育学会中学生物教学专业委员会第一次会员代表大会在广州隆重召开，宣告广东教育学会中学生物教学专业委员会（简称“粤中生会”）成立。打造粤中生会学术品牌，提高中学生物教学质量，自然就成为了广东省中学生物教学史上重彩浓墨的盛事华章。 　　一、提高中学生物教学质量必思路清晰 　　教学质量是教学活动的生命线。 　　《广东教育学会中学生物教学专业委员会规程》确立本会的宗旨是“为不断提高广东省中学生物教学质量服务”。 　　省教研室工作职责：“指导广东教育学会有关学科专业委员会开展活动。开展基础教育教学评价研究和指导工作。……参与研究基础教育教学质量评价标准、方法和监测机制，协助省教育厅进行教学业务管理和教学质量监测。” 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》工作方针：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。” 　　《普通高中生物学课程标准（修订）》增加“学业质量标准”。 　　按照粤中生会规程的宗旨和业务范围开展活动，履行省教研室的工作职责，贯彻国家教育规划工作方针，落实国家生物学课程标准等都必须提高中学生物教学质量。因此，提高中学生物教学质量的探索与实践是非常重要的。 　　二、提高中学生物教学质量须目标明确 　　提高中学生物教学质量是中学生物教学活动的核心任务。 　　打造中生学术品牌、促进教师专业发展、促进生物科组建设、提高课堂教学效果等多种方法和途径都是围绕提高中学生物教学质量一个共同目标。 　　三、提高中学生物教学质量要措施具体 　　开展学术活动的具体措施要以提高中学生物教学质量为中心。 　　（一）中生会与教研室结合联动 　　《广东教育学会中学生物教学专业委员会规程》确定本会“住所的驻地在广州，秘书处设在广东省教育研究院教研室”。采取“省中生会-市中生会-县中生会-校中生会”和“省教研室-市教研室-县教研室-校教研室”两线结合四级联动开展活动。广东教育学会中学生物教学专业委员会理事会理事组成注重代表性和覆盖面，省市县校各级教研室在编在岗生物教研员原则上是理事会理事，以便更好地组织开展学术活动。 　　广东教育学会中学生物教学专业委员会每年开展广东省中学生物教学四大学术活动：1. 开展广东省中学生物教学设计与教学论文评选活动（每年3月20日）；2. 开展广东省中学生物教学质量奖评选活动（每年9月20日）；3. 开展广东省中学生物教学优秀科组评选活动（每年9月20日）；4. 召开广东教育学会中学生物教学专业委员会学术年会（每年11月上旬星期三、四、五）。 　　（二）开展教学质量奖评选活动 　　《教育部关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》（教政法〔2015〕5号）提出：“扩大专业学会等各类社会组织参与教育评价。” 　　广东教育学会中学生物教学专业委员会研制了学术评审标准（试行）：广东省中学生物教学论文评审标准（试行）；广东省中学生物教学质量奖评审标准（试行）；广东省中学生物教学优秀科组评审标准（试行）；广东省中学生物教学设计与课例评审标准（试行）。评选条件：学术评奖以质量为主，评审标准包括科学性40%、实效性50%、创新性10%；学术评奖以数量为辅，宁缺毋滥，资格审查未达要求的不受理评选。评选程序：资格审查-初评-复评-终审。 　　依照《广东省中学生物教学质量奖评审标准（试行）》开展“教学质量奖”评选活动，打造中生学术品牌、促进教师专业发展。 　　为了进一步引导中学生物教师全面实施素质教育，促进中学生物教师专业发展，有效提高全省中学生物教学质量，广东教育学会中学生物教学专业委员会开展“广东省中学生物教学质量奖”评选活动。“广东省中学生物教学质量奖”是综合性评奖项目，按教师在本学年度的中学生物教学综合业绩进行评审。依据中学生物教学业绩成果，综合教师学历、专业职称、教学经历、业绩成果等进行评审。荣获“广东省中学生物教学质量奖”，应当记入本人考绩档案，作为专业技术职称评审聘任、教师专业发展评优评先、晋级增薪的一项重要依据。依照《广东省中学生物教学质量奖评审标准（试行）》实施评审。 　　（三）开展省优秀科组评选活动 　　依照《广东省中学生物教学优秀科组评审标准（试行）》开展“优秀科组”评选活动，打造中生学术品牌、促进生物科组建设。 　　为了进一步引导中学生物科组全面实施素质教育，促进中学生物科组专业发展，有效提高全省中学生物教学质量，广东教育学会中学生物教学专业委员会开展“广东省中学生物教学优秀科组”评选活动。“广东省中学生物教学优秀科组”是综合性团体项目，按科组在本学年度的中学生物教学综合业绩进行评审。依据中学生物科组综合教学业绩成果等实施评审。荣获“广东省中学生物教学优秀科组”