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鲁山县琴台中心校校本研修工作总结 本年度国培网络工作即将结束，为了更好地做好校本研修工作，现将本学年工作做一下简单总结： 本年度我们以提升课堂教学有效性为核心，深入开展大力开展以校为本的教研与培训工作，把学校建成一个学习型的学校，促使教师立足岗位实践，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业引领中完善自我 。以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。 具体的工作思路是： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高学校教师队伍的综合素质。以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。打造一支适应课程改革需要的研究型教师队伍，促使教师由“经验技术型”向“实践反思型”教师转变。 根据工作目标和工作要点我们做了如下几项工作： 一、网络学习、国培计划现代信息技术应用的培训。认真组织教师积极参加规培计划培训，在学习中教师认真听，认真记，不断把所学运用到课堂实践中去，真正做到学有所获。 1、专题讲座、专题学习，通过名师的专题学习，使教师们的理论水平不断提升。 2、小组研讨、研课磨课，在教学实践中，不断反思，进一步提升课堂教学效率。 3、教学观摩、示范诊断，通过示范诊断活动，不断提升教师的教育教学素养。 4、名师指导、总结提升，通过专家、名师的讲解学习，使教师们的教育教学水平得以提升。 5、网络培训，参训教师按时登录学习，并按要求完成每个阶段的学习任务。 二、国培送教下乡培训提升教师的专业素养 首先是集中研修以师德修养、培育理念、专题报告和专题讲座为主要内容。 通过培训使我校教师不断更新教育观念，更新了知识结构和能力结构，提升了综合教育的能力和锐意创新的能力，逐步形成自己的教育、教学风格和特色，进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。 其次通过诊断示范听课研讨交流，师生访谈和课堂观察工具诊断问题，开展基于问题的示范引领，通过微教研、研讨交流、示范课、讲座等解决我们乡村教师的教学疑难问题。使教师驾驭课堂能力得以提升，促进了教育教学的发展。 再次进行研课磨课、反思、研讨、提升、指导。通过中专家团队的指导，使我们教师都能用新的教学理念思路、研究和分析教材教法，进行备课组织教学，并认真做好研讨交流。在磨课中总结经验，重点围绕课程目标、学习内容、教法和手段及评价方式等进行反复打磨，从中发现教学中的问题，形成合格课、优秀课。 最后总结提升。在这阶段中确立以学科主题为基础，以问题为中心，开展教学案例评析，推介学科课堂教学样式。从而提升教师教学技能，促进教师教学理念的转变，助力教师专业发展。教师们认真聆听讲座观摩优秀学员进行汇报课和展示课，本次活动以学科微团队为载体，培养和挖掘校本研修的内涵，以专家团队支持作保障，通过一节课的反复研磨，让教师在过程的历练中形成和提升教学素养，切实改变课堂教学行为，转化学生的学习方式。通过论坛研讨，总结反思国培收获，教师们把所学精华认真撰写在研修手册上，进而进一步处进自身专业素质的提升。 三、不足有待改善：有部分教师思想认识不到位，学习懒惰，还有待提升。以上是这学年的工作回顾，有成绩也有不足，今后要不断加强学习，努力提升教师的专业素养。 鲁山县琴台中心校 2018.4