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一本关于成长的教科书 　　去年岁末，我收到了温家宝同志寄来的《温家宝地质笔记》一书的清样。为了让这本书更严谨、更适合年轻人阅读，在正式出版前他特地向一些专家学者和有关人士征求了意见，我也有幸先睹为快。没有想到，本来以为会是一本比较枯燥专业的地质笔记，却竟然让我这个外行爱不释手，连夜挑灯细读。 　　这本书有着笔记所特有的现场感，翻开书，仿佛追随着作者的脚步走进了祁连山，迈进了地矿部。然而，这本书不仅是一部地质笔记，在描写地质工作的字里行间，也记录着温家宝青年时代的生活点滴，让人鲜明地感受到一个青年知识分子纯真的报国情怀、求实的科学精神、不畏困难的探索勇气，领悟到一位管理干部务实的工作作风、缜密的工作态度和严谨的工作方法，分享了一位共和国总理成长的经历与感悟。 　　我想，对于非地质专业的普通读者而言，《温家宝地质笔记》更像是一本“教科书”。从这本特别的教科书中，每个人都可以获益良多。它是年轻人成长的教科书，告诉我们：伟大始于平凡，理想创造辉煌。它也是知识分子前进的教科书，告诉我们科学没有捷径，坚持才有奇迹。就我个人而言，最让我感动的是两组关键词：理想与行动、阅读与反思。 　　理想是对未来美好生活的向往和追求。从生命叙事的角度来看，理想往往是人生命的自我镜像，是人对于远大目标的追寻。温家宝就是一个充满理想主义情怀的人。我们从书中可以看到，早在北京地质学院读书期间，他就多次参加野外教学实习，与老乡们同吃同住，并立下了志向：“一生将以高山为伴，不断探索和追求，努力攀登科学高峰，做个有益于人民的人。”1968年年初，他结束了8年大学生涯，来到了甘肃祁连山地区从事野外地质考察，在艰苦的条件下，他从来没有放弃自己的理想追求。在1970年5月18日的日记中他写道：“现在，同事们都在打扑克。我不愿在那上面多费时间。我想，只有把别人玩耍的时间，都用于工作和学习，才能弥补我资质的不足，才能不空耗生命，才能在有限的生命中为人民做更多有益的事情。”1979年3月21日，他在日记里摘抄了爱因斯坦的一句格言：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命意义。” 　　理想的实现需要不懈的行动，需要坚守的力量。温家宝同志不是一个坐而论道的人，不是一个空头的理想主义者，而是一个行动着的理想主义者。他时刻用做一个“有益于人民的人”的理想来对照自己的言行。 　　在祁连山野外考察的那些日子里，他经常要“顺着深沟爬至山脊，直到冰雪覆盖的地方。因为深沟切割，岩石露头、层理变化、岩浆侵入、构造形态十分清晰，宜于观察，沟两侧的地质状况也便于对比”。在野外观察时，他十分细心，一丝不苟，“为了定一个点，有时要跑一两个小时的山路，从不敢马虎”。当时，在行内有“遥测点”的说法，即根据远远看到的地质现象加以描述，并根据观察点附近的地貌特征在地形底图上定点了事。但是，他从未定过一个遥测点。他说：“我的良知不允许我那样去做。我决不能偷懒，否则我将痛苦不可释。哪怕多爬一两个小时的山，我也要到实地进行观测，认真地记下自己所看到的一切。” 　　1980年，已经担任处长的温家宝没有陶醉在“少年得志”之中，他在日记中说，如果只是过过小日子，参加参加会议，批阅批阅文件，工作和生活缺少目标，就会“空费精力，磨人生命”。正是因为清晰的人生理想照耀着他前行，才让他的行动分外执着。一路走来，他不彷徨、不动摇，从祁连山走到兰州、北京，一直走到共和国总理的岗位。难怪他在这本书的前言中说：“这本书是我用双脚走出来的。” 　　如果说理想和行动是成长教科书上编的话，那么，阅读与反思则是这本成长教科书的下编。理想与行动是生命叙事的方向，而阅读与反思则是专业成长的基石。 　　对照温家宝同志的阅读学习生活，我相信很多人都会自愧不如。1968年他远赴甘肃工作时，随身携带的四件行李中，有两件是装满书籍的小木箱。在地质队的时候，他给自己制订了一个学习计划，每个冬季休整时自学一门学科，包括物理、化学、历史、文学、外语等。他还从微薄的工资中省下钱来，买了许多书，其中有《中国通史》《史记》《汉书》《资治通鉴》《刘禹锡诗文选注》《王安石诗文选注》等。有时候，“手上的书不够，就反复读几遍”。一本鲁迅的《呐喊》，他读了三四遍。为了增进记忆，他甚至抄书。1974年的五一劳动节，他和往常一样，把别人休闲的时间用于阅读，这一天，他读的是恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》。时隔两个多月的7月17日日记中显示，他一方面读专业的地球化学著作，“很想从地球化学方面总结一下铁矿赋存的规律”，一方面在读《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》。1980年夏天，年近不惑的他还报名参加了职工业余英语学习班，每周三个晚上去上课。 　　在这本书的第四部分，温家宝同志收录了他的一部分学习笔记，如阅读《马克思传》《中国通史简编》《贞观政要》等书的文