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关于当前作文教学改革的思考 　　随着教育事业的逐步发展，语文教学的不断变革，作为语文教学改革一部分的作文教学改革也显得尤为重要。而在作文教学不断改革的同时，一些问题也随之出现。本文根据作文教学的性质和任务，分析作文教学的现状及原因，根据学生的学习情况，提出了一些关于作文教学改革的思路。希望通过作文教学改革，更好的提升学生的语文素养，培养学生的语言应用能力、表达能力以及发散性思维。 　　作文教学作为语文教学的一部分，对于培养学生的思维判断能力、表达交流能力，提高学生的综合素养具有重要的作用，是语文教学中不可或缺的部分。要了解作文教学改革，需要关注以下几个方面。 　　一、作文教学的性质和任务 　　（一）作文教学的性质 　　所谓作文教学的性质，就是指教师指导下学生练笔的过程，它强调教师“教”和学生“练”的和谐统一。为了正确把握作文教学的性质，在教学中必须着力抓好以下几点：一要充分发挥学生在习作练笔中的主体作用。在教学过程中，要把课堂还给学生，充分调动学生的积极性和写作兴趣，让学生成为课堂教学的主体；二要有效地发挥教师的主导作用。教师在课堂教学中要起到很好的引导和帮助学生的作用，先让学生自主完成写作，在遇到困难时教师再加以指导、点拨，而不是把自己知道的全倒给学生。教师要充分认识到注入式的教学会限制学生的思考力、想象力和创新力，影响作文教学的效果，要尽量多给学生一些自主学习的空间；三要努力实现作文教学过程中的“教”与“学”的动态平衡，把教师的“教”和学生的“学”很好地整合起来，做到“教”与“学”的有机统一，教师在教学过程中要引导学生多动脑、勤动笔，养成写作习惯，把写作当成一种乐趣。 　　（二）作文教学的任务 　　作文教学的任务概论起来就是培养学生的观察力、想象力，提高学生的组织语言能力和交流表达能力，提高学生应对各种文体的写作能力。 　　根据教学任务，教师在作文教学中要注重以下几点：一要着重加强学生各种文体的写作练习，尤其是记叙文、应用文等常见文体写作；二是要注重培养学生的观察力、想象力、表达力和审美情趣；三要着力培养学生的认识能力和语言文字的表达能力。教师可以通过作文竞赛、演讲比赛、写日记、小组合作探究等多方面训练，来培养学生的写作能力，提高写作素养。 　　二、作文教学的现状和问题出现的原因 　　（一）作文教学的现状 　　目前，在作文教学中存在着诸多的问题，这些问题在一定程度上也影响着语文教学的发展。 　　首先，是写作质量和内容问题。由于每周的写作课时间有限，老师想教给学生的东西又太多，就出现了一种普遍的现象，就是老师讲的多，但学生练的少。由于缺少练习，学生就会盲目模仿。如老师让同学们写一件最难忘的事，好多同学都是写的下雨时妈妈送伞，放学后老师加班备课、改作业，警察叔叔扶老奶奶过马路等等，千篇一律，都是被同学写过又写的话题，缺乏新意和创造力。 　　其次，是情感表达问题。俗话说“写作源于生活，又高于生活”。只有融入到生活中去，有了自己最真实的情感体验，并用带有诗意和情感的语言表达出来，写出来的文章才更有吸引力。但现在学生的写作，存在着一个很大的问题，就是“假、大、空”问题，缺少自己的情感体验，缺少生活实际，主观随意性强，写出来的文章僵化枯燥，没有情感，这在很大程度上影响作文教学的发展。 　　最后，很重要的一点是学生写作态度问题。应付式写作盛行，写作态度松散，缺乏写作热情，抱着写作文是为了应付老师的心态，而从互联网上抄袭等等，这些原因都不利于语文作文教学的发展。 　　（二）作文写作教学问题出现的原因 　　语文作文教学存在着许多问题，那么是什么原因产生的这些问题呢？一方面是教师在教学时对新课改的理解不够深入，未能针对写作教学而制定完善的教学计划，导致写作教学过程中重知识教学，忽视了情感态度价值观的培养，忽视了学生精神的陶冶和心灵的启迪；另一方面，在写作教学中，教师安排的写作内容不能与时俱进，教学内容枯燥单一，写作安排缺乏创新，不能激起学生的好奇心和写作兴趣，这在一定程度上也会限制学生学习的积极性；还有一方面，由于信息技术的发展，学生越?碓揭揽客?络，而不再自己动脑思考，无法静下心来多读些优秀作品，阅读能力的缺失，生活感悟能力的减弱，知识面的狭窄，表达能力的不完善，机械模仿或者照搬他人作品等问题，都影响着写作教学的发展。 　　三、作文教学改革的措施 　　从写作内容上： 　　（一）激发写作兴趣，让学生有话可说 　　俗话说兴趣是推动学生学习最好的老师，如果学生没有写作的兴趣，写作教学目标就很难实现。因此，教师在教作文时应该尽量以学生的视角去考虑问题，真正去了解学生需要的是什么，对什么样的问题或者事物感兴趣。在写作内容和形式的安排上也应该给学生较大的自由，让绝大部分学生都有内容可写，题目也让学生自己决定。这