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小学体育课堂教学中合作学习问题及对策 邵阳市大祥区檀江中心完小 王勇 摘要：合作学习是新《课程标准》下的重要教学方式之一，它与其他教学方式具有不可分割的联系与渗透，小学体育课的合作形式是丰富多彩的，而培养学生的合作意识与合作能力是合作的前提，让学生学会合作，形成良好的精神品质，健康地发展，是上好体育课的宗旨。因此，在体育课中加强合作学习成为了当前体育教师的重要任务。然而，很多体育教师对于如何在体育课中开展合作学习缺乏深入的研究，导致许多体育课中的合作学习流于形式。本文通过作者大量的听课、看课、评课，提出了当前小学体育课中的合作学习存在的常见问题和解决问题的基本策略。随着体育课程改革的不断深入，学生的学习方式发生了很大的改变。合作学习作为新课程所倡导的重要学习方式之一，备受广大的体育教师推崇，可以说几乎每一节体育中都能找到合作学习的“踪迹”。体育合作学习主要是通过体育教学中的集体因素，和学生间交流的社会性作用，通过学生的互帮互学来提高学生学习的主动性，提高学习质量。然而，每一节体育课都需要通过合作学来完成吗？体育课堂教学中合作学习的有效性究竟如何？有无解决问题的相应措施？应该是当前值得每一个体育教师关注的问题。笔者通过大量的听课、看课认为体育课中的合作学习，至少具有如下几个常见问题和解决问题的策略。一、常见问题1、教师缺乏对合作学习的深入研究合作学习流于形式在体育课堂