七年级地理上册 3_4 界的聚落教案 （新版）湘教版.docVIP

PAGE PAGE 4 世界的聚落 课 题 第四节——世界的聚落 教 学 重点 1.城市聚落和乡村聚落。 2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 难点 聚落与环境的关系 方法 启发 讨论 讲授法 直观教学法 手段 多媒体 达标检测 必做题 幻灯片内的练习 选做题 填充图册P61 教 学 过 程 课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动 目标 展示目标 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 知道本节课学习目标 导学 一、复习引入： 人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察课本51页的几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（学生边看边回答，并强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）而城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。 二、新课： （请学生结合个人所见所闻，举些有关聚落的例子） 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢？ （让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处） （学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别） 通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。 三、小结： 这节课，同学们表现得非常好，有些同学还跃跃欲试、意犹未尽。不过没关系，如果大家感性趣，下节课还我们可以接着研究。但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ （引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论） 小结：随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。 过渡：前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。 提问：聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。那么，结合人口的分布情况，分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？ 启发——世界人口密集区域分布在哪些区域？为什么？那些地区的地形如何？气候如何呢？（学生结合前面所学知识，讨论） 小结：聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。 承转由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。为什么呢？（学生讨论） 承转：正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。 总结：世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。 . 提问：学生回答 请同学观察课本60-61页的几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？ 聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。它们有何差别呢？ 让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处 哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ 分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？ 由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。为什么呢？（学生讨论） 谈谈这一节你的收获 检测 1、下列地区中，容易形成大城市的是（ ） A大江大河的源头地区 B大江大河的下游地区 C高山高原地区薄 D湿热的雨林地区 2、民居墙体厚实，窗户较小，有的还装有双层玻璃，主要目的是（ ） A防御寒冷 B防御凶猛动物攻击 C防御战争 D防御地震 完成练习