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小学思品 我们都是好朋友 教案 　　我们都是好朋友　　教学目标：　　乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。　　2在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。　　活动时间：2时　　活动过程：　　第一时　　活动内容：不让一个伙伴掉队　　教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。　　活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。　　活动过程：　　引导学生参照教科书第4页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。　　（1）当我生病的时候……　　（2）当我遇到难题的时候……　　2学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。　　教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。　　3小组交流：　　讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。　　4设计感谢卡：　　做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？　　分组制作感谢卡。　　活动拓展：　　后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。　　第二时　　活动内容：解开“小疙瘩”　　教学重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。　　活动准备：　　教师前准备“知心姐姐”信箱。　　2学生前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。　　活动过程：　　教师启发：　　在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会”。　　2同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。　　3小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。　　4以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。　　活动拓展：　　开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。