浅谈小学美术教育中心理教的重要性 康平 任文博word格式.docVIP

PAGE PAGE 7 浅谈小学美术教育中心理教育的重要性 郑州市郑东新区康平小学 任文博 摘要：美的产生，是物化于人的感觉器官所引起的，美的感觉是与人的心理活动相关。美术可以促进个体心理健康,缓解他们的各种负面情绪,已经得到了很多心理学研究的证实。美术本身就是反映社会生活和表达艺术家思想感情的一种艺术形式。在学校里学生可以通过美术作品来表达自己的情感。绘画本身所具有疏导心理，有利于学生表达自己的情感、美术课的教学方式更有利于师生之间的交流以及经典美术作品是学生心理健康成长的明灯等方面来谈谈美术教育对学生心理健康成长所起的作用，以期在教育工作中深化学科的效能，使之更好地发挥其积极效用。 关键词：美术教育、心理教育 美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。然而美术教育是一个比较特殊的学科。有其独持的教育规律，在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术教育知识传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。乐观向上、胸怀宽广、身心和谐已经成为了培养受教育者的基本目标,也是衡量学校教育成功与否的关键。在二十一世纪是一个崭新的世纪，它要求学校所培养的跨世纪的一代新人，不仅需要有健康的体魄，而且更需要有健康的心理。可现在，我们的学生大都是独生子女，个个是家庭的宠儿，社会的“骄子”。随着教育改革的深入，从应试教育转到素质教育，人们越来越重视、培养和发展学生的健康心理，促进学生个性的完善，成为合格的公民。学生的心理健康问题比较多,其中尤为突出的是学生的抵御压力和挫折的能力既“抗压防挫”能力和依赖、脆弱、焦虑、孤独、固执的五大不良的心理。缺乏自强自立的精神等。任何教育科目都有双重功能，除了传授本学科知识和技能外，还使受教育者的精神素质，心理素质发生相应的改善。以往我们的美术教育比较重视对学生进行美术知识的传授和技能的训练，而忽略了美术的心理疏导及美术的心理教育作用。美术作为美育的主要途径，美术教育及美术作品能够提高学生审美能力，陶冶其良好的情操，有利于学生健康心理的培养，使一些不良的心理得到疏导与治疗。为此，充分挖掘美术包含的丰富的心理教育因素，发挥美术教学的心理教育功能，是我们每个美术教师面临的新课题、新任务，在全社会普遍关注学生心理健康问题的今天，应提高对美术教学影响学生心理健康发展重要性的认识，使其更好地发挥积极效用。 一、美术对心理健康的积极影响 　　美的产生，是物化于人的感觉器官所引起的，美的感觉是与人的心理活动相关。美术可以促进个体心理健康,缓解他们的各种负面情绪,已经得到了很多心理学研究的证实。美术本身就是反映社会生活和表达艺术家思想感情的一种艺术形式。在学校里学生可以通过美术作品来表达自己的情感。比如：有这样一节课，老师留的作业是用颜色来表达一种心情。在三十多份作业中，有80%的学生表现的都是考试的紧张情绪。这说明学生当前最关心的是考试，被考试的紧张情绪影响的比较深。学生需要通过一种方式来舒缓这种紧张情绪。学校是学生成长的摇篮，是学生发挥自己潜能的地方。在学校开办美术展览、美术竞赛、美术讲座、美术墙报、美术兴趣小组活动，校园美化等活动，为学生心理健康发展，开拓了广阔的天地。在这些活动中，增多了学生交往的机会，协作的机会，有助于学生增强群体意识。在丰富多彩的美术活动中，学生与教师之间、学生与学生之间，平等、信任、同情、责任感等社会性情操内容得到极大扩充，同龄人间容易产生感情上的共鸣，集体活动与学生个人感情相结合，无疑对发展学生的自主心理、进取心理、相容心理、克服和矫治固执心理、孤独心理、封闭心理是大有裨益的。 二、疏导心理，有利于学生表达自己的情感 我们知道人的生理和心理只有处于平衡状态，才是健康和正常的。当个体内在情绪被压抑，或内在冲动处于强弩状态时，人就会有一泄为快的需求，以保护身心健康。英国心理学家斯宾塞曾经说过：“没有油画，雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵洞开门户”。中国美术中具有悠久历史的年画，同样就具有强烈的心理效应。年画的体裁大都是喜庆吉祥，驱凶避邪的内容，年画中“门神”、“神像”、“一团和气”，反映人们对和平幸福的渴望心理。人们将崇拜物视觉化，将人的观念和愿望注入其中，求得福祉，求得心态暂时的平衡。 在课堂上时我会给学生一些纸，让学生无拘无束地画画表达和宣泄自己的感情。这种宣泄方法，对于那些性格孤僻和内向的学生尤为重要。其次，以美术作品激起人的简单想像，也能使人恢复健康。心理学家认为各种图案、标志或者某种线条、形状、颜色，均可被视为传达特定联想信息的符号，给人不同的心理感