观―学―练统领下经典诵读课程高效培训模式.docVIP

观―学―练统领下经典诵读课程高效培训模式 　　【摘 要】为提高中华经典诵读课程的培训效率，让学生学有所得，根据学生和课程的特点，实施“观赏―学习―实训”为统领的教学方法，紧紧抓住“三合一”及“回合式”的独特策略，教学实践取得了良好的教学效果。 　　【关键词】“观赏―学习―实训”教学方法 经典诵读课程 高效 培训模式 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）02C-0132-02 　　为了提高小学全科教育学生在中华经典诵读课程学习过程中的效率，落实因材施教原则，让学生在轻松愉快的氛围中学有所得，依据课程特点，我们进行大胆探索尝试，采用针对性强、适合学生实际、成效显著的“观赏―学习―实训”教学方法。“观赏―学习―实训”教学方法是在整体统筹之下的分阶段、定目标的回合式学习策略，教学实施过程需要科学设计各个回合的不同侧重点，贯彻稳步前进、环环相扣、逐步提高的指导思想。 　　一、第一回合 　　学生刚开始接触中华经典诵读新课程，基本上不了解该课程的实质，心中是好奇夹杂着疑惑，课堂状态是身在而不一定心在。教师为第一回合设计的教学方法应简单轻松、针对性强，要求不宜太高。具体教学过程是： 　　（一）观赏中央电视台“新年新诗会”的视频 　　通过观赏中央电视台“新年新诗会”的视频，接受熏陶，开阔眼界，激发兴趣。同时，提出观赏思考问题：