九年级历史下册 第十三课 动荡的中东地区学案新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 7 动荡的中东地区 【教材分析】 本课内容的主线非常明晰，课文的两大部分紧紧围绕一个主题，那就是中东地区的局势动荡问题。课文从中东动荡局面的产生、动荡局面的频仍和动荡根源的复杂性展开叙述，层层推进，逐步深入。符合初中学生学习过程中由浅入深、由表及里、由感性到理性的思维特点。教师在教学过程中若能抓住这一特点，就可以取得既增加学生的历史知识、又提高学生的历史思维能力的收获。 【知识梳理】 一、战火频仍的中东 1、背景：① 一战后，英国获得在巴勒斯坦地区的“委任统治权” ② 二战后联合国大会通过巴勒斯坦地区“分治”决议 ③ 1948年犹太人国家以色列国建立 2、中东战争：主要争夺目标：土地或运河主权，其次是争夺水资源，以色列国成立至1973年，阿拉伯国家和以色列国之间发生了四次战争史称“中东战争” 3、中东地区矛盾复杂的原因 ⑴中东地区地理位置、战略位置极为重要，石油资源十分丰富 ⑵大国的介入，使问题复杂化 ⑶历史、宗教、种族、水资源、领土等因素的争夺，使矛盾更加复杂化 习题：中东地区战火频仍、和平进程艰难的原因？ ①大国的争夺是中东地区冲突不断的重要要根源 ②领土争端是阿以争夺的实质问题 ③对珍贵水资源的争夺加剧了冲突 ④耶路撒冷问题是巴以关系中最为棘手的问题 ⑤巴以内部意见不一致 二、巴以冲突：是中东问题的关键 1、双方：巴勒斯坦和以色列 2、影响：巴以冲突给当地人民带来巨大灾难，破坏了社会发展 三、怎样维护巴以和平，推动中东和平进程？ 1、巴以双方立即停止冲突和报复，本着和平意愿通过谈判解决存在的问题 2、充分发挥联合国作用，派遣维和部队 3、实现以土地换和平 4、国际社会应给予中东地区更多的国际人道主义援助，助难民重返家园 【重点、难点讲解】 一、教学重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。 1．战火频仍的中东 2. 中东地区错综复杂的矛盾 知识链接： 1. 战火频仍的中东： （1）中东的地理位置： “中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是亚洲西部一带，泛指地中海东岸和南岸。该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。 现在一般说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗和土耳其等国家。总面积为七百万平方千米，人口一亿多。 中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。中东是欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的百分之六十以上。 （2）巴勒斯坦问题的由来： 巴勒斯坦问题是历史遗留问题，这一地区曾是古代犹太人的栖息之地。公元1世纪，在外族侵入和迫害下，犹太国家灭亡，犹太人背井离乡，流散到世界各地。7世纪，阿拉伯帝国占领巴勒斯坦，逐渐形成巴勒斯坦阿拉伯人。一战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治”地区。19世纪，“犹太复国主义”运动大规模兴起，流落在世界各地的犹太人纷纷返回巴勒斯坦地区定居，从此形成了阿犹两族长达百年的土地争夺大战。 二战后，在英、美、苏等国的操纵下，联合国通过了巴勒斯坦分治的决议，结束了英国在巴勒斯坦的统治，并撤出军队，在巴勒斯坦土地上建立了两个国家，即阿拉伯国、犹太国。巴勒斯坦问题存在了相当长的时间，成为当今世界上矛盾焦点之一。 （3）四次中东战争： ①第一次中东战争（巴勒斯坦战争）：以色列宣布建国的第二天，一些阿拉伯国家抵制以色列国的建立，对它发动攻击。 ②第二次中东战争（苏伊士运河战争）：英、法、以色列因埃及宣布将苏伊士运河收归国有而联合向埃及发动进攻。 ③第三次中东战争（六天战争）：以色列对阿拉伯国家发动突然袭击。 ④第四次中东战争（十月战争）：埃及、叙利亚为收复在第三次中东战争中丧失的土地而进攻以色列，美苏两国向双方提供武器。 教师点拨： 1. 巴以间争端从较小规模争斗演变成了流血冲突。巴勒斯坦人和犹太人之间的冤仇越积越深，巴以争端成为世界上持续时间最长、最为复杂的争端。由于以色列统治集团坚持其扩张政策，由于美、英、苏等大国出于不同利益在此进行的干涉，使得问题至今没有得到解决，终于酿成了四次中东战争的发生。 2. 中东战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费负担，债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济的发展，更为严重的是威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。 【典例说明】 例1：中东局势近来再度加剧，动荡和战乱已成为常态，在中东地区错综复杂的各种矛盾中，最关键的是（ ） A．巴以冲突问题 B．印巴争端问题 C．科索沃问题 D．克什米尔归属问题 【答案】A 【解析】 考点：人教版新课标九年级历史下册?亚非拉国家的独立和振兴?动荡的中东地区。 【方法总结】直接选择法是解答历史选择题的一个有效