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红色画教学设计 　　教材分析 　　 　　人民美术出版社《美术》三年级(上册)中《红色的画》与下一课《黄色和蓝色的画》是小学三年级美术课程中的以“造型、表现”为主的内容，学生通过这两课的学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生特有的美感。 　　 　　教学目标 　　 　　1、知识与能力目标 　　认识三原色，通过欣赏各种具有民间喜庆特色的物品及以红色为主的美术作品，增强对色彩学习的兴趣。 　　利用计算机绘画软件绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 　　2、过程与方法目标 　　通过发现、欣赏，进一步理解红色含义。 　　 　　结合音乐进一步感受色彩的更深层含义。 　　3、情感、态度与价值观目标 　　通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，培养学生健康的审美情趣。 　　培养学生的探究学习及合作、观察能力。 　　 　　学生分析 　　 　　这是三年级学生第一次正面接触色彩，不能把它上成单纯的色彩课，要使学生开始从盲目、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生的色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高他们学习色彩画的积极性。 　　通过和信息技术老师交流，我了解到三年级学生对计算机操作已经有了一定的基础，对于附件中的画图工具以及金山画王等软件已经能够较好地把握。我相信利用多媒体交互的学习方式更能激发学生的学生动力和表现欲望。 　　 　　教学策略选择与设计 　　 　　情景驱动策略(《开门红》录像启动学生直观感受)； 　　多感官参与学习策略(音乐、视频及小游戏等调动了学生眼、耳、口、手的协调参与)； 　　寓教于乐策略(多项选择的网站小游戏激发兴趣，攻克难点)； 　　 　　多种活动方式策略(上机动手操作、自主浏览、思考等方式充分利用多媒体及网络优势)。 　　 　　教学环境及资源准备 　　 　　多媒体平台、计算机网络教室、专题网站(如图1所示)、PPT课件。 　　 　　教学过程 　　 　　1、课前铺垫――网站浏览 　　为了让学生能更好地欣赏红色、更系统地理解红色，我在计算机网络教室上了一节预习课，让学生自主浏览专题学习网站(教师和学生收集与红色有关的作品，上传到专题学习网站的资源栏)。让学生带着问题自主学习：①说说你对红色的印象和感觉；②说说红色与我们生活的联系。 　　设计意图：这个环节主要是让学生运用网站资源，展开自主学习、探究学习。 　　2、引入新课――直观认知 　　教师简单总结课前学生浏览《红色的画》专题网站的情况；用PPT同时展示黑白、彩色视频(如图2所示)。 　　提问：“这首歌叫《开门红》，哪段让你感受到喜气洋洋的气氛?你觉得是什么色彩强调了这种感觉?课前同学们对我们专题网站进行了浏览，请大家再用词语总结你对红色的印象。” 　　学生欣赏、感受并解答问题。教师总结，板书关键词：吉祥、喜庆、热烈。PPT出示课题。 　　设计意图：在这个环节中，我运用“会声会影”把彩色的《开门红》视频转成黑白视频，利用视觉反差调动学生情绪，使学生在对比中直观感受红色给人强烈的视觉冲击，从而引出课题。让学生感受色彩与生活的关系，明确学习色彩知识的必要性。 　　3、讲授新知――分层探究 　　(1)三原色概念(通过Flash动画了解什么是三原色，如图3所示)。(2)如何理解“红色的画”的概念?(在课件中判别对错) 　　★红色的画就是用红颜色画的画! 　　★红色的画是以红颜色为主色调画的画!(课件出示图片) 　　请同学们找出红色家族的其他成员。 　　 　　(3)计算机游戏：同学们可以打开网站中的小游戏，用画图板中给的颜色，尝试完成一张以红色为主色调的画(如图4所示)。 　　设计意图：让学生分层探究、掌握本课的重点难点，了解红色的特性和不同种类的红色，解决画面红颜色与其他颜色的比例问题。利用多媒体交互的学习方式，更能激发学生学习的欲望。 　　4、音乐感悟――调动多种感官 　　(1)播放不同风格的音乐(好日子、蓝色多瑙河、二泉映月)和图片(如图5所示)所一听，想一想，找一找，哪段音乐情境与画面色彩所表现的感觉相似? 　　学生通过听、看、感受、讨论，感悟音乐和色彩之间的联系。 　　设计意图：用节奏对比鲜明的音乐和画面，让学生在音乐的旋律中寻找色彩，在画面色彩中感受音乐的旋律。 　　5、启发、扩展――欣赏作品 　　学生欣赏小朋友笔下的红色的画，讨论有哪些值得学习和借鉴的地方。 　　设计意图：充分发挥信息技术的优势，用大量的精彩图片，扩充学生知识面，加大信息量。注意画的选材和方法的运用。 　　6、自主表现――分层作业 　　基本要求：能以红色系列的颜色为主画一幅画。 　　较高要求：能运用红色系列的颜色画一幅体现自己心情的画。