网易公开课大学生受众认知分析.docVIP

网易公开课大学生受众认知分析 　　【摘 要】网络公开课以其新颖的传播方式、丰富的知识吸引众多网友的目光。然而，经过精良的制作、透过虚拟的网络所呈现的网络公开课并不是就是我们所熟知的“名校公开课”的课程模式。“淘课族”对“网络公开课”的迷恋是出于知识传受过程中的偶合，折射出的是一系列的社会问题。文章试图从大学生的认知角度对网络公开课中代表性的“网易公开课”作出分析。 　　【关键词】网易公开课 传播 社会问题 淘课族 　　2010年，以“网易公开课”为代表的网络公开课在被引进国内后就迅速走红，这些公开课来自哈佛大学、耶鲁大学以及牛津大学等世界知名学府，内容涵盖了人文、艺术、金融等领域。在网上就可以轻易的学习到名校的课程对大学生来说无疑是巨大的诱惑，因此在网上淘课成为了大学生的一大乐趣。同时，各种和淘课有关的论坛也不断涌现，淘课族在上面交流观后感和分享笔记，如CICI study 和豆瓣网。 　　然而，在网络公开课的热潮退去之后，“淘课族”的身影似乎不再像以前一样活跃在网络中，淘课论坛也没有热闹的场景，网络公开课不再是大学生生活中的日常谈资。大学生的这种行为的转变与大学生对于“网易公开课”的认知是否存在关联？本文就试图通过调查研究分析大学生对“网易公开课”的认知状况。 　　一、“免费”上名校，逃课只为“淘课” 　　网络公开课，顾名思义，就是运用网络进行传播的公开课。相较于传统的公开课，打破了时空的限制，将国外名校的课堂搬到了网络上，实现了资源的共享。网友们只要轻轻点击自己感兴趣的课程，就可以实现在线的观看和学习。而且不同于传统学校对于专业课程的限制，受众在网络公开课的课程选择方面可以自由选择，从文学到理工科都可以任意选择。 　　2010年初，随着YYeTs等国内知名字幕组的出现，哈佛、耶鲁等名校公开课不断被引进国内并不断走红。最有代表性就是“网易公开课”，其中网易平台上的哈佛大学的公开课《公正》、《幸福课》等课程凭借着数以千万计的点击量掀起了网络公开课的热潮，网友们像追美剧一样开始狂“蹭”课。在校的学生们对于这种名校课程更是疯狂的追捧，一时间，国内出现了许多的“淘课族”。所谓“淘课族”就是在网络上进行课程的学习的人群，而在大学生中有许多“淘课族”还逃课到宿舍只为“淘课”。 　　二、大学生对网络公开课的认知现状分析 　　短短一段时间，网络名校公开课就在大学中刮起一股“淘课”风，这股风潮来的快去的也快。为了进一步了解大学生对于网络公开课的认知状况，笔者做了进一步的探析。 　　笔者做了一个名为“国内大学生对网络名校公开课的认知现状”的问卷调查，共收到有效问卷284份。数据显示没有听说过网络公开课的学生占21.8%，听说过并且使用过的占78.2%。由此可见，大部分的大学生对于网络公开课还是处于一种知晓的状态。然而在听说过并使用过的人群中，仅有13.5%的学生经常观看公开课，这表明，虽然大学生知晓公开课，但是使用频率并不是很高。问卷调查之外，笔者还对于《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》三份不同领域的报纸有关于“网易公开课”的报道利用内容分析法的方法进行了研究，试图进一步探析大学生的认知可能存在的问题及深层原因，并提炼出相关的经验。 　　研究结果如下： 　　1.兴趣之外，学生受好奇心驱使和跟风现象的影响而观看“网络名校公开课”。在笔者的调查问卷中显示，有高达78.8%的学生在“下面哪些因素会使您会进一步使用网络名校公开课？”问题中选择“看到它在网络上很流行”这一选项。这表明对于大学生来讲，网络环境的影响是一个及其重要的因素。大学生对于网络公开课的追捧以及课程的选择并不仅仅是出于公开课的课程内容本身，与新媒体的传播、跟风现象的存在都有着及其重要的关联。这一点我们从《死亡课》、《公正课》的流行，专业课程被冷落的现象就可以传出来。 　　作为一名社会成员，为了能够较好地融入集体，就需要在群体中表现出“合群”，否则就难免会遭到群体的排斥，所以在社会成员的行为中“从众”就会在心底自然流露出来。在现今时代，流行对于大学生来讲是一个极为重要的词语，跟不上网络流行就会被认为是跟不上自己的小圈子了，因为大家每日谈论的几乎都是有网络上的热门事件或话题，只有掌握了这些大家熟知并且能够相互互动的信息，大学生才会感受到自己有一种群体的归属感。因此，对大学生来说，观看时下正流行的网络公开课的课程不仅是兴趣使然，有时候也是一种盲目的跟风行为的驱使。 　　2.大部分大学生没有将“网络公开课”作为课程来学习。调查显示，有10%的被调查者选择会在课后认真复习消化公开课的内容，而75%的受访者则表示不会在观看网络公开课后进行后续学习。这表示网络公开课受众很难进行课程的线下学习。在网络公开课对学业影响一题中，89%的学生认为没有影响，8%的学生会