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精神补丁专题作文实践 　　写作是思考的外化，是激情的释放，也是生命的律动。 　　写作是一种主体客体相互融合后让冲动雕塑化的思维活动。写作者是主体，大千世界是客体。写作的过程，就是主体对客体的认识和再创造过程。在这个过程中，主体受客体的刺激而引发思考，激情涌动，在自我与外界的撞击中，思维的火花片片飞扬，形成冲动。此时，主体与客体相激相合相融，浑然一体。冲动愈演愈烈，如骨鲠在喉，不吐不快。但此时的冲动还是零散而空泛的，单薄而没有质感。需要经过分析、重组和过滤，主干已有，添加血肉，让冲动立体化、雕塑化，丰满而有质感地立在面前。 　　这就需要我们在写作训练中，想方设法让学生做到主客相融，雕塑冲动。 　　专题作文在这方面独具优势。专题作文的基本理念是：1、切实尊重主体；2、阅读与思维并重；3、加厚学生精神的底子；4、拓展思维的深度和广度。 　　 　　[话题] 　　 　　今天，我们已经迈入了21世纪。 　　我们真诚希望，我们的明天会更好。 　　追古鉴今，20世纪，社会发生了翻天覆地的变化。特别是几次具有划时代意义的科学技术革命，将许多童话的幻想，变成了伸手可及的现实，世界物质文明高度发展，科技创新日新月异。我们欢欣鼓舞。 　　但是，在物质文明高度发展的今天，精神文明是不是也同步发展了呢？仅以我们国内为例，我们分明地看到，社会上的许多事实与人类向往真善美的愿望相违背。我们在沉思，我们更在担心。同森林植被是防止洪涝灾害的第一道防线一样，道德良知，扩大而言即精神文明，是防止社会倾覆的第一道防线。精神文明的滑坡，远比物质的匮乏更可怕。细思细品，我们的精神上出现了许多不该有的东西，我们精神的外衣，已不再光滑齐整，而是出现了越来越多的“补丁”。我们真的担心自身的衰退，所以，善良的人们不断高扬精神的旗帜。 　　青少年朋友，你们是富有青春活力的少年思想者，面对我们精神外衣的丑陋的补丁，你们能无动于衷吗？“天下兴亡，匹夫有责”，让我们以积极的思考，忧患的意识，为拆除精神的补丁，做一些力所能及的工作吧！ 　　 　　[强化练习设计一] 　　请选择材料所列“补丁”之一种，查阅资料丰富写作素材，用心思考，写一篇有深度有广度的文章。题目自拟，不少于600字，除诗歌外，文体不限。 　　 　　[写作导引] 　　写好此文的前提是释放你的激情．让激情涌动，以情为文，文为情役，让思想的水珠片片飞扬，晶晶闪亮。那些“补丁”，一定能引起你的强烈关注，高度的责任感会引发沉重的忧患意识，忧患意识会让你“思接千载”“视通万里”。身不动而神游天外，佳句得而文采光华。 　　文章如何做到“有深度”呢？关键在于应该透过现象看本质，著力向纵深处挖掘。对“补丁”的认识，不能仅限于外在表现，还应该挖到产生“补丁” 的深层原因，文章才有比较厚重的穿透力。如对“干部情结”的认识，从历史渊源来看，中华民族自古传承下来的“学而优则仕”的深厚积淀，是产生该情结的深层心理动因；从现实现状看，干部“好处多多”是该情结产生并膨胀的直接功利诱因。如此分析，认识就得到了拓深。 　　怎样才能做到“有广度”呢？应避免就一事论一事，思维囿于一隅。须知，任何事物的发展变化，虽说内因起决定作用，但外因也不可忽视。与该事物密切相关的其他事物，有时对该事物的发展变化也起重要作用。所以，文章要做到“有广度”，就需具备联系的思想，密切关注周围事物对该事物的影响。在“联系”中深化认识。还以“干部情结”为例，认识该情结，可以联系学校教育中的班干部制度，我国现行干部制度的弊端来拓宽认识等等。 　　 　　[强化练习设计二] 　　请选用材料所列“补丁”中一种或几种，辐射你的思维，采用“集缩夸张”的形式，幽默讽刺的笔法，写一篇创新文章。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于700字。 　　 　　[写作导引] 　　集缩夸张，可以参考以下形式： 　　其一为“定点放大”。确定写点即写作对象，然后对该点的动作和表现进行适当放大，放大至让人捧腹既而心领神会，在夸张中凸显事物的特性，透射为文的真意。 　　其二为“时空转换”。可以采用穿越“时空隧道”的形式，让人物返回古代或迈向未来，在现今与古代、现今与未来的思想和行为的碰撞中放大差异，曲径通幽，曲中见意。 　　其三为“借物寓意”。可以使用拟人的笔法，把你的观点和态度附着在一个事物上，让这一个“事物”登台尽情表演，你不置褒贬，但褒贬之意寓在事物的表演中，读者自能悟到。 　　其四为“褒贬互换”。也即使用“明眨暗褒”或“明褒暗贬”的技法。想贬斥一个事物，表面却使用褒扬的词，语句表面上不露声色，却暗含讥讽，恰似一把刺人不见血的软刀子；想褒扬一个事物，表面上使用贬斥的词，骨子里却是在赞颂。如此为文，语句含蓄委婉，文章曲折生姿。 　　 　　[例文] 　　怪病