种子画制作在城乡中学生物第二课堂教学中运用.docVIP

种子画制作在城乡中学生物第二课堂教学中运用 　　中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）11-0247-01 　　一、教学应用分析 　　《种子植物》一节是中学生物人教版七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”中的教学内容[1]，在完成教学大纲的教学内容要求后，为了加深学生对“种子”的理解与认识，组织学生开展“制作种子画”的第二课堂教学。 　　二、教学意义 　　在新课改的背景之下，自然科学素养的培养在中学教育阶段属于核心及基础培养，如何在日常教学中实现其培养目的，这是每位教师应该思考的问题。对于生物学而言，因为学科的特殊性，以“实践”为主体的教学能取得更好的教学效果，特别是对应用能力、实践技能的培养更为有效，这也是实现素质培养的重要渠道。以“种子画”为主题的第二课堂教学，教学内容是以《种子植物》的知识为背景展开的，其次才是“实践”，所以教学中并不是盲目的“动手”。这样的教学有利于让学生感受到书本知识的实用魅力，加深对知识的理解与应用；其次，能在实践的过程中感受到“做”的乐趣，从中调动了学生的学习积极性，激发学习生物的兴趣。 　　三、学情分析 　　城乡中学的学生主要来源于农村，但是目前更多的家庭已经脱离农村环境，学生的父辈不在从事传统的农业活动，所以很多学生对于“种子”是比较陌生的，特别平时不喜观察的学生更为凸出。其次，也因为来自农村的缘故，更多学生的动手能力极强，在教学活动中完成教学任务是没有问题的。基于以上原因，选择在《种子植物》一节的教学后，开展种子画制作的第二课堂教学。 　　四、教学类型 　　课外实践课，以小组合作的形式开展。 　　五、教学课时 　　课外完成，根据教学实际进度在1-2个周内完成。 　　六、材料与工具准备 　　材料：给每个小组的学生准备不同类型的植物种子。 　　工具：需要为每个小组准备一套制作工具，包括铅笔、硬卡纸、镊子、橡皮、手工胶水、直尺、手工剪等工具。 　　七、教学要求 　　1.小组成员间需要团结合作。 　　2.每个学生需要积极参与并充分发挥想象力和动手能力。 　　3.需注意安全。 　　4.服从教学安排，在规定的时间内完成制作任务。 　　八、教学流程 　　1.准备制作材料和工具。收集在生活中常见的不同类型植物种子，比如向日葵、玉米、绿豆、小米、黑豆、芝麻、南瓜籽等植物的种子。尽量选取不同颜色、不同大小、不同造型的种子。另外需要准备制作工具。 　　2.分小组。按随机分配原则，每个小组4-5名同学组建实践小组，每个小组确定一位负责人，整个班级也需要确定一位负责人。 　　3.种子画制作步骤 [2-3]。第一步，确定制作的种子画要表现主题，比如动物类、人物类、生态类等制作主题；针对制作主题确定作品要表现的内涵或意义，比如表现动植物多样性、生活美德或者社会和谐等，学生可以查阅图书资料和电子资料进行参考学习。第二步，根据确定的主题内容，勾画制作的图案，勾勒图案的过程中需要结合种子的类型、颜色等实际情况。先设计草图，反复修改后在勾勒在硬卡纸上。第三步，按照勾勒的图案，在种子或者硬卡纸上涂抹胶水并进行粘贴。制作过程中需要保持桌面的干净，以免弄脏涂有胶水的硬卡纸。种子可以用镊子夹住进行缓慢粘贴，需要认真细心。第四步，再次轻微的压制种子，让种子固定在硬卡纸上。种子边缘渗出多余胶水需要仔细清除。第五步，根据设计主题，给小组的作品取个“名字”，并写在种子画的左上角。第六步，在种子画的右下角写上小组成员的名字。第七步，作品过塑和装框。这样处理避免人为或者自然原因使作品造成破损，而且展示更为方便，更为美观大方。 　　4.强调课外实践教室的开放时间、教室卫生要求、物品存放和保管等注意事项。 　　5.按小组分发材料和使用工具，并按要求自行组织和制作种子画，教师根据实际情况进行不定期的指导。 　　6.根据教学时间要求，在1-2个周后，收集作品，进行集体展示及评价。 　　7.成果评价。让各个小组选取代表进行对制作过程进行汇报和成果展示，其余小组对该组的汇报和成果进行打分评价。这是不可忽略的一个环节，因为在这个过程中能体现小组集体努力的成果，这对学生学习积极性的提高非常重要。其次，在这个过程中也能体现小组协作的力量，从而引导学生学会合作、学会团结。第三，因为汇报展示需要面对面的表达，这对于学生的交流、表达能力培养也是很好的一种体现。当然最主要的是让学生体验到了学习的乐趣。 　　8.教师对活动及制作成果进行总结和评价。 　　九、教学注意事项 　　在教学中以下几方面需要引起注意：第一，需要将制作步骤说清楚，并进行适当的演示。第二，不能局限学生的思维，要有意识的鼓励和引导学生进行创新。第三，应强调纪律和安全问题。第四，教师应进行不定期的指导。第五，