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中学校园体育文化对学生人文精神的影响 　　人文精神教育是人文教育的重要组成部分，进行人文精神教育最根本的任务是完善学生道德，使学生形成正确的世界现、人生观、价值观和学会做人、做事，从而形成学生的人文信仰，唤醒学生的生命感和价值感，促进学生全面发展。然而，当今我国各中学普遍重视文化课程教育，忽视学校体育文化在学校教育中的作用和地位，忽视校园体育文化对中学生人文精神的培育。因此，在这种形势下，把中学校园体育文化融合到对学生人文精神培养中，是对中学校园体育文化在研究对象和范围上深层意义的拓展，将对中学校园体育文化的发展具有重要的促进意义。 　　一、中学校园体育文化诠释 　　中学校园体育文化是指以中学校园为空间，在中学校园里所呈现的一种特定的体育文化氛围，以中学生、中学教师为参与主体，以身体练习为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，以中学校园精神为主要特征的一种群体文化。 　　从文化的角度看，中学校园体育文化分为体育的精神文化、体育物质文化、体育制度和体育行为文化3个层次。首先，体育的精神文化是校园体育文化的核心，也称为意识形态，居于主导地位，它决定了校园体育文化的目标。主要内容包括人们对体育的价值观念、思维方式、审美情趣、道德规范，如体育观、生命观、健康观、健美观、竞技观、娱乐观等。体育文化的精神观念依然受到主流文化的影响，所以，整体的方向是所有体育文化的创造者和参与者共