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专业导师制在数学类本科毕业论文教学中的应用实践 　　摘 要：该文分析了数学类毕业论文教学的特殊性，对以往毕业论文教学模式中存在的重理论、轻实践、时间短、效果差等问题进行了研究。系统讨论了专业导师制在数学类毕业论文教学中的实施办法，通过专业导师制实施前后两届学生毕业论文教学效果的对比研究，分析论证了专业导师制在数学类毕业论文教学中的重要作用。 　　关键词：毕业论文；专业导师制；应用 　　 　　1.引言 　　 　　毕业论文是高等教育教学过程中最后一个重要的教学环节，也是高等院校教学计划中重要的组成部分[1]。通过毕业论文，应使学生系统巩固并扩大所学知识，创造性地综合运用基础理论、专业知识和基本技能，解决本专业范围内的工作技术和科学研究问题，全面提高并训练学生的设计、计算、实验、绘图、查阅中外文献、论证总结等技能。根据教学的安排，毕业论文大多安排在最后一个学期，由于毕业生的就业等工作的同时展开，因而毕业论文教学的实际时间往往只有14周左右。在如此短的时间内，能否通过毕业论文的教学达到上述目的和要求？特别是近年来高等教育的高速发展，就业形势日趋严峻，很多大四毕业生更加关注毕业以后的归宿，认为毕业论文只要过关就行，忽略了毕业论文的重要性。根据目前了解的情况，很多兄弟院校的不少专业都面临同样的窘境：毕业生精力投入不足，指导教师与同学沟通不畅，毕业班学生难以管理，学生就业压力大等。根据教学计划，又不可能有更长的时间来进行毕业论文的教学，毕业论文教学环节时间短、效果差成了较为普遍的现象。根据专业的自身特点，对于某些专业，特别是理论性较强的专业，如数学类专业，恰当地引入专业导师制，特别是在高年级的学生中引入专业导师制，可以全面提高学生的专业技能和毕业论文水平。 　　 　　2.数学类毕业论文教学的特殊性 　　 　　数学类专业毕业论文的教学有其自身的特殊性[2]，这类专业的毕业论文选题大多以理论研究为主，少数应用型题目也依赖较强的数学理论基础。毕业论文的教学过程主要是培养学生理论的推导、演绎、归纳、总结等方面的能力，其作用主要体现在思想、思维和方法的训练上，在毕业论文教学过程中往往缺乏生产实践这一环节，学生急需的实践动手能力没有得到足够的训练和提高，对就业缺乏足够的促进作用。毕业论文的研究大多也只局限于一个较小的主题，很难在短时间内出成果，学生的创新能力和创造性思维难以得到提高。就整个毕业论文课题研究过程而言，由于理论研究的自身特点决定了研究过程的枯燥性，很多学生在研究中经常半途而废，有的学生即使取得了一些的成果，往往也是浅尝辄止，很难有较完整的研究结果。于是毕业论文成了很多毕业生的负担，使得毕业论文的教学陷入学生不愿钻研、老师不愿指导的尴尬局面。 　　 　　3.专业导师制的内涵 　　 　　专业导师制是指为了提高学生实践能力和创新能力，加强对高年级学生学习和生活的系统指导，在高年级的学生中配备具有相当水平的专业教师担任指导教师。专业导师应具有良好的政治思想品质、严谨的治学作风和高度的责任心；拥有较丰富的教学经验，科研意识和能力较强，熟悉本专业和相关专业的学术发展动态。 　　专业导师的工作职责主要表现在以下几个方面：了解学生思想状况，疏通学生面临毕业时的各种思想矛盾，引导学生树立远大理想，正确定位、调整心态，为择业、就业做好思想准备。指导学生进行职业设计和职业规划，加强就业指导工作，充分利用自身优势和资源，向用人单位推荐毕业生。指导学生完成毕业论文，指导学生科学选题；教授学生论文写作或毕业论文的方法与程序；指导学生完成毕业答辩等各项工作，指导学生考研、考证等工作，对有志于考研的同学，导师要在复习、报考志愿、考试等方面给予指导和提供建设性建议；指导学生顺利完成与毕业相关的其他事项，使学生愉快毕业；指导和帮助学生开展第二课堂、科研活动和社会实践活动等，培养学生的动手能力和创新精神。 　　 　　4.专业导师制在数学类毕业论文教学中的具体实施办法 　　 　　以往毕业论文的教学差不多只有一个学期，专业导师制的实施，可以提前两个学期开始，也即第六学期，毕业论文的工作时间由一个学期延长到三个学期。第六学期是学生大学学习阶段的分水岭，多数学生受前一届学生的影响，开始思考毕业后的选择，或考研、或就业、或创业、或出国等，他们开始思索这些深层次的问题。如果就业，找什么样的工作，需要加强哪些方面的技能训练？如果考研，考什么样的学校和专业？此时引入专业导师制，不仅可以引领大三学生及早进入毕业论文的工作状态，尽早熟悉毕业论文的工作方法和工作流程，同时可以解决大三学生面临的诸多学习、生活、心理等方面的问题，起着十分重要的作用。 　　专业导师制的具体实施方法如下：每年春学期初，教师填报或补充个人简介和近期研究方向，上报二级学院；原则上所有高