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中等职业技术学校体育教学中存的难题及对策 　　摘 要： 中等职业院校学生的年龄结构一般在15～16岁之间，这些学生与普通高中学生最大的区别在用于其在职业院校学习过程中，主要以技能学习为主，文化学习为辅。在平时学习过程中，学校和教师更加注重学生的专业技能和实践动手能力的培养，他们不会面对升学的压力，但是会面对社会就业的竞争压力，因此，在学习过程中，专业教学和文化教学出现了显著的偏差。对于中等职业技术学校的学生来说，在未来其需要面对残酷的竞争压力，因此就对学生的身体和心理提出了更高的要求。在日常学习过程中，强化学生的身体和心理素质，最佳的措施就是积极的开展体育锻炼，然而在现在很多中等职业学校中，体育教学却很难有效的得到开展。本文主要结合中等职业学校体育教学过程中存在的问题进行了必要分析，并提出相应的解决对策，希望通过本次研究对更好的促进体育运动在中职教育中的开展有一定的促进作用。 　　关键词：中等职业技术学校 体育教学 存在难题 解决对策 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）08-0181-01 　　国家主席习近平在一次教育会议上提出了要大力发展职业教育，促进我国各项基础事业发展和进步。在职业教育发展和改革过程中，增强职业学生身体和心理素质是教学改革的重点和难点。在教学过程中，科学的安排教学活动，保证学生充足的锻炼和学习时间，积极开展体育教学，保证学生每天有能够进行一定程度的体育运动，最终全面提升职业学校学生的身体素质。虽然国家已经制定出相应的政策，但是在执行过程中还存在很多问题，需要我们及时的对问题进行研究和分析，并提出相应的解决对策，以便保证体育更好的服务于职业教育。 　　一、中等职业技术学校体育教学存在问题分析 　　1.体育教学实践有效，学生活动量不足 　　为了适应学生未来就业的需求，很多中职学校在教学过程中，更加注重对学生职业技能的培养和锻炼，并加大了对专业课程和实训课程的教学安排，这种课程安排就是严重挤占了学生体育活动时间，有的学校每周仅仅两节体育课，有的学校甚至没有体育课。很多中职学生选择中职学校学习的目的就是为了学习一门手艺和技术，对体育课程的多少本身并关注，学生对体育课程和体育运动意识的淡薄导致了中职学校的体育教学不能有效的开展，从而严重影响到了中职学校的体育教学质量。此外，学生在日常的学习和锻炼过程中普遍存在着怕吃苦、不想动、组织纪律差、品行道德差等，这些问题存在严重影响了体育教学的有效性和教学的质量。 　　2.体育教学器材不足，教学内容单一 　　中等职业学校由于办学资金不足，将有限的资金投入到专业基础设备的建设当中，而对中体育教学的经费投入就少之又少。在很多中职学校中，体育器材不足和严重老化的现象十分严重，即使有的学校购置了相应的体育器材，也只不过是几个篮球、羽毛球拍和乒乓球台等简单的设备，其中的很多设备都不能用于正常的体育教学活动。学习在开展体育教学过程中，由于教学器材的陈旧和不足，教师只能按照器材的情况制定单一的教学内容。在教学过程中不能根据本地区的体育运动开展的特色进行专项的体育教学。此外，学校、社会的不重视，适合高职体育的比赛活动较少，也是导致高职学校对教学器材和教学内容不重视的一个重要原因，其他中小学每年都有省、市、县的各种体育比赛，而职业学校却没怎开展甚至没有。 　　3.学生体育运动知识不足，体育技术水平较低 　　由于课时少，教师在教学过程中为了达到相应的教学效果，常常忽视了体育理论性教学，几乎不会向学生传受相应的理论性知识。特别是在体育运动过程中，如何规避体育运动伤害的理论性讲解就更少之又少。在学习过程中学生的体育运动知识不足，反过来还会影响到学生体育技术能力的提高，而且学生在出现运动伤害之后，不知道该如何进行处理，很容易形成伤病后遗症，学生的身体素质得不到有效的锻炼，会影响到学生今后就业和工作。 　　4.体育教师的教学质量不佳，教师的教学积极性不高 　　在实际教学过程中，由于中等职业学校的体育课程较少，学校的体育设施建设不足，以及各个学校之间体育教学交流和体育比赛的机会较少，学生对体育教学的重视性不足，再加上随着体育教师年龄的增加，教师的运动能力在不断下降，而且在学校中的教师几乎没有进修学习的机会，教师的教学能力会在一段时间内出现退步的现象。很多教师在就课堂教学过程中表现的教法单调，无创新，一言堂、不灵活、完成任务，没与职业相结合，德育渗透少等。上述的种种因素的出现，使得体育教师在教学过程中表现的安于现状，不思进取。在教学过程中采用单一的教学手段和教学方法，无法适应当前新的职业环境对体育教师提出的全新要求，严重影响到体育教师的工作情绪，进而出现了职业倦怠现象的发生。 　　二、中等职业技术学学校体育教学的对策分析 　　1