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上课时间：9月14日 第三节 初一、四班 执教人：李媛媛 课题： 《校园的早晨》 总案序： 3 周案序：3-1 教学内容： 1、学唱歌曲《校园的早晨》。 2、认：“d.c.”、省略跨越记号、“fine”记号。 3、拓展：了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《童年》等。 教学目标： 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌 中的用法以及正确的演唱顺序。 3、了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 教学重点、难点： 1、准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。 2、歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。 教学过程： 一、前置导学 发声练习 二、进入课堂 1、情境引入 　　师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段） 　　生：（说感受） 　　师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。（介绍校园歌曲的特点） 2、自主学习　　 　　师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。（听录音范唱同时出示歌谱） 　　师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 　　生：欢快、愉快地 3、教师点拨 　　师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲？ 　　生：1、想一想 　　　 2、认一认 　　师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？ 　　生：答（多媒体出示） 　　师：现在就让我们一起来认识一下他们吧。（多媒体出示） 　　师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，谁来说说下面的这一条应该怎么唱？ 　　师：真聪明！那老师再考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？ 　　生：（回答） 　4、小组展示 各个小组上台展示，老师点评 　5、重点练习 　　师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？ 　　生：高兴、快乐 　　师：什么样的声音能表现这种心情？ 　　生：清脆的、跳跃有弹性的 　　师：你能用这样的声音来演唱吗？ 　　生：能 6、小结升华 　　师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱） 　 生：抒情、优美 　　师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍） 　　师：现在把第二段完整的演唱一遍 　　师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？ 　　生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树” 　　师：哪里不同？ 　　生：小树 　　三、拓展延伸 　 师：校园歌曲还有很多，你都知道哪些校园歌曲？ 　　生：（回答） 　 师：我们学校的校歌是不是校园歌曲？一起来唱一唱。 　 师：老师这边还给大家带来了几首校园歌曲，一起来欣赏。 　　四、小结 　教后反思： 　　今天我们一起了解了校园歌曲，也学唱了歌曲《校园的早晨》、还欣赏了几首具有代表性的校园歌曲，当然，校园歌曲还有很多，同学们课后可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。让我们的校园生活变得更加丰富多彩。