邵丹丹轴对称图形简案.docVIP

八年级数学研讨课 八年级数学研讨课 《轴 对 称 图 形》 教学设计 主办：怀远县荆涂学校 地点：怀远荆涂学校弘毅楼多媒体教室 时间：2013.11.28上午第二节 授课人：邵丹丹 §15.1轴对称图形（1） 教学目标 知识与技能 在生活实例中认识轴对称图形，能画出简单轴对称图形的对称轴。 学生了解轴对称图形概念，能找出轴对称图形的对称轴。 数学思考 通过实例认识轴对称图形，能够识别生活中的轴对称图形及其对称轴。 问题解决 培养学生的观察能力，思维能力，动手能力，总结能力。 情感态度 1 体验数学与生活的联系，发展学生的空间观念和审美观。 2 通过丰富的情境，使学生体验丰富的文化价值与广泛的运用价值。 教学重点 　　理解轴对称图形的概念，会找对称轴。 教学难点 理解轴对称图形的概念，找全对称轴。 教学准备 　　1.教具：幻灯片、图片、剪刀、彩色卡纸。 　　2.学具：剪刀、彩色卡纸。 教学过程 一 、创境引新，促进迁移 图片展示 问题一：同学们看这些图片美不美？观察这些图片有什么共同特点？ 这些图片都是对称图形，体现了数学的另外一种美——对称美。 这就是我们今天要学习的“轴对称图形”。 二 共同探究，获取新知 ⒈轴对称图形的概念 出示蝴蝶和枫叶的折叠过程 问题二: 以上两幅不同的图片有哪些共同的特征？（同桌讨论） 出示轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 ⒉加深理解概念。 问题三：结合生活，你能举出一些轴对称图形吗？ ⒊巩固概念。 想一想：下面这些图形是不是轴对称图形？ 判断：下列哪个QQ表情不是轴对称图形？ 试一试：你能找出下列交通标志中哪些是轴对称图形吗？如果是，你能找出它们的对称轴吗？ 找一找：下面各国国旗中，哪个国家的国旗是轴对称图形？如果是，你能找出它的对称轴吗？ 做一做：出示几个常见的几何图形，看一看哪些是轴对称图形，如果是，有几条对称轴？ 归纳：关于对称轴 （1）有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条 （2）对称轴是一条直线，通常画成虚线。 三 巩固练习 操作：由小正方形组成的“L”形图中，请你把另一个小正方形与“L”形拼接在一起组成一个新的图形，使拼接后的图形为轴对称图形。拼出至少3种不同的结果。 比一比：（猜字游戏）。 四 概念创新运用于生活 小小设计师：运用轴对称知识设计一个美丽的轴对称图形，剪下来，比一比，看谁的更美！ 五 课堂总结 本节课你的收获是什么？还有什么疑问？ 六 布置作业 1、预习并思考：什么是两个图形成轴对称？ 2、习题§15.1 第2、3题 板书设计： §15.1轴对称图形 教学设计说明 本节课先让学生通过观察生活中存在对称美的事物激发学习的热情，通过动手操作，在合作交流，比较中共同发现问题，培养直观发现问题的能力。教学中给学生提供拓展眼界，去感受美，发现美，创造美的机会。让学生充分感受到对称在生活中的大量运用，从而让学生产生去创作美的激情，正是满足数学服务生活的目标。 教学设计上，强调自主活动，注重合作交流，让学生的学习在合作探索过程中进行，使他们在自主探究的过程中理解和掌握轴对称图形概念，能运用轴对称图形的特点设计美的图形，并获得数学活动的经验，提高探究，发现和创新的能力。