邸平---银行存款的清查.pptVIP

教学目标 知识目标： 1、理解银行存款的核算。 2、理解未达账项的形成过程及原因。 3、掌握银行存款余额调节表的编制。 能力目标： 1、提高自主学习的能力、提升学习自信心。 2、能找出未达账项，编制银行存款余额调节表。 德育目标： 1、培养良好的职业道德习惯 ，树立正确的职业观。 2、参与小组合作学习，树立团协作意识。 3、以分组竞赛的方式，增强学生竞争与积极参与意识。 4、培养会计人员的职业道德素养。 导入新课 1、学生表演小品，导入新课。 2、提出学习任务及学习目标。 项目任务一 1、下发任务书，学生进行自主学习，完成任务一银行存款的核算。 2、每个小组利用彩色纸，写出答案，在黑板上张贴展示；教师、学生进行评价。 3、完成合作探究---会计人员职业素养。在教师给出的答案纸中找出相应答案在黑板上进行张贴展示。 （一）银行存款的核算 1、以银行存款归还前欠A公司货款60 000元。 2、收到利华公司偿还的货款80 000元，存入银行存款户。 3、开出现金支票，从银行提现金4 000元备用。 合作探究 教师提问：做好经济业务需要财会人员具有什么样的职业素养？ 学生：每个小组出一位学生张贴会计人员职业素养图片。 项目任务二 1、学生听录音、看书进行自主学习。 2、完成任务二。在黑板上张贴答案。 （二）银行存款的清查-对账 合作探究 教师提问：企业中有什么样的财会人员才能顺利完成对账任务？ 学生：每个小组出一位学生张贴会计人员职业素养图片。 项目任务三 1、学生听录音、看书进行自主学习。 2、完成任务三。在黑板上张贴答案。 提能演练 学生角色扮演，解释“未达账项”概念。 （三）未达账项的概念和内容 未达账项：是指企业与银行之间由于凭证传递上的时间差，一方登记入账，而另一方尚未入账的账项。 （三）未达账项的内容 1.企业已记增加，而银行未收到结算凭证尚未登记； 2.企业已记减少，而银行未收到结算凭证尚未登记； 3.公司销售商品收入5 000元，企业登记入账，银行未办理收入。 4.公司购买材料开出转账支票6 800元，公司已入账，采购员未到银行办理手续。 （三）未达账项的内容 3.银行已记增加，而企业未收到结算凭证尚未登记； 4.银行已记减少，而企业未收到结算凭证尚未登记。 1.银行计算应付给企业的利息5 000元，企业未收到收款通知，未入账； 2.公司当月水电费1 330元，银行已支付，企业未收到付款通知，未记账。 计算公式 银行存款余额调节表年 月 日 银行存款余额调节表2010年9月30日 3.委托银行代收的货款4 800元，9月30日银行已经收到登记入账，由于收账通知未送达企业，企业未入账。 4.电信局委托银行代收企业应付水电费400元，9月30日银行已从企业存款中代付，由于付款通知单未送达企业，企业未记账。 某公司7月份银行存款余额120 000元，银行对账单余额120 200元。经核对有以下未达账项： 1.存入转账支票4 000元，银行尚未入账。 2.开出转账支票2 800元，银行尚未记账。 3.委托银行代收的货款5 000元，银行已收到并登记入账，由于收账通知未送达企业，故企业尚未入账。 4.电信局委托银行代收企业应付电话费1 600元，银行已从企业存款中代付，由于企业尚未收到付款通知单，未入账。 5.银行代付电费2 000元，企业未收到付款通知，未入账。 合作探究 1、银行存款余额调节表的编制要求会计人员应具有哪些专业素质和道德素养？ 2、经过调节后，余额还是不相等应如何处理？ 作 业 根据给出的银行存款日记账和银行对账单，编制这个企业的银行存款余额调节表。 中国建设银行北京东路支行银行存款对账单 项目评价 1、各组长对组员进行评价。 2、评选出最佳团队和优秀个人。 小 结 1.做为一名财会人员，一定要有过硬的业务处理能力，特别是银行存款余额调节表的编制，只有正确的方法，取得正确的计算结果，才能为企业提供真实的银行存款实有数，从而提高为企业服务的质量。 2.如果经调节后，余额仍不相符，则是企业或银行记账错漏，应查明原因，进行错账更正。 课后记 优点： 不足： * 第三节 银行存款的清查 延吉市职业高级中学 邸平 中等职业教育国家规划教材 《企业财务会计》第四版 第二章 货币资金 未达账项的概念 关　键 案例教学法、项目教学法、角色扮演法、归纳法、张贴法 方法运用 课件、导学案、评价图、分组、彩色纸、白板笔、磁力贴 课前准备 授课时间： 12高考会计班 授课班级 未达账项的调节方向 难　点 银行存款余额调节表的编制 重　点 新授课 课　型 §2