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不良家庭环境对青少年发展的影响 　　 青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想状况，有针对性地加强青少年道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭的教育影响对学生的心理品德、思想行为的养成具有长效性、稳定性。不良的家庭环境，家庭环境中的不良影响是造成学生心理品德不良的重要原因之一。笔者结合教育教学工作实际，采用问卷、调查、访谈、分析对比等方法对不良家庭教育环境影响进行分类，并谈谈如何规避家庭环境中的不良影响。 　　不良家庭教育环境影响的几个方面 　　一是缺陷型家庭环境的影响：缺陷型家庭情况较为复杂多样，是造成学生心理障碍、性格畸形、行为失衡的主要原因，具体为：1、父母外出型家庭。父母为了生计，过早脱离孩子，外出打工做生意，特别是农村较为普遍。这一类家庭对学生来讲，家只是栖身之所，并没有温暖感、亲切感。父母无暇顾及孩子的成长，放任自流。使他们小小年纪就掌管家门，处理日常家务和社会事务，才担当大人角色。这一类家庭环境中的孩子，思想行为缺乏管教，心理情感缺乏沟通，易受社会不良影响，独立意识较强，极易养成处事独断专行，我行我素的个性。 　　2、父母离异型家庭。这类家庭的孩子感受的父母之爱是不完整的、残缺的。在他们幼小的心灵上留下了难于愈合的创伤，他们自以为是父母不要自己了，自己成了一个令人讨厌的弃儿。有些孩子虽然随父母一方到重新组成的家庭生活，但总觉得这个家不属于自己，有一种寄人篱下之感，形成复杂的心理。这一类家庭中的孩子一般性情呆痴，胆小怕事，性格倔强，待人冷漠，爱钻牛角，古怪小气。 　　3、结构复杂型家庭。因各种原因重新组合的家庭，成员结构复杂，往往存在很多家庭矛盾和冲突，甚至家庭暴力，而孩子往往成为家庭矛盾的焦点。父母对孩子关心不够，处事不公，教育推诿，甚至有的采取两种极端，宽严失度，要求不一。孩子与父母缺乏理解，缺乏沟通，心理不容。这一类家庭中的孩子比较敏感，性格古怪，对家庭淡漠，易受外界影响，疏远集体和老师，而和他们的“小兄弟”情投意合，最容易走上违法犯罪的道路。 　　二是优越型家庭环境影响：优越型家庭环境为孩子成长提供了良好的条件，但由于家庭教育不当，也产生了很多消极的负面影响。主要有：1、权势型家庭。有些孩子由于父母具有一定的社会地位和权力，往往利用家长的社会影响力玩世不恭，胡作非为，认为谁也管不了，谁也管不下。有的只爱表扬不受批评，难以调教。有的夜郎自大目中无人，自持清高，缺乏集体观念和互助友爱精神，容易产生不良道德行为。这一类家庭环境中的孩子由于受权势影响，家庭教育又不到位或不当，形成孩子有权有“胆”。 　　2、富贵型家庭。一些富裕型家庭的孩子，往往自恃有钱，财大气粗，不爱学习，不思进取，不守校规，好生事端。有的歧视欺压弱小;有的沉溺网吧、游戏厅;有的讲究吃穿，奇装异服，油头粉面，爱好打扮;有的目中无人，不受批评，难以调教。家长抓了票子放了孩子，家庭教育缺位或不当，形成孩子有钱有“胆”。 　　3、溺爱型家庭。家长总担心孩子发生意外，这也不许，那也限制，该由孩子干的事家长包办，既压抑了孩子的能动愿望，又使孩子出现依赖、顺从、退缩等心理或行为。特别是独生子女家庭，孩子是家庭的中心，父母过度保护，溺爱娇宠，任意迁就，甚至放纵，对孩子只表扬不批评，甚至对孩子的不良行为掩饰、包庇、袒护，使孩子欲望过大，而不懂行为准则和道德规范，成为小皇帝、小公主。这一类家庭环境中的孩子一般独立意识差，集体意识淡，心理脆弱，自私小气，任性蛮横。 　　三、弱势家庭和低素质家庭环境影响：弱势家庭和低素质家庭环境也是造成学生心理障碍和性格畸形的重要方面。具体表现为： 　　1、弱势型家庭包括贫困型、贫病型、残疾型和生理障碍型等，这一类家庭处于弱势群体地位，生活温饱问题难以解决，经济上难以为孩子提供支持。因而在孩子幼小的心灵中产生自己生不如人的自卑感、恐惧感，他们一般比较敏感，心存戒心，心有疑惧，胆小怕事，生活呆板，疏远集体。 　　2、有的家长素质不高，品行不端，沾染黄、赌、毒、黑、邪等社会丑恶行为;有的嘴馋手懒，尽情吃喝玩乐，连家务也你推我推，甚至经常发生家庭暴力;有的对社会现状不满，牢骚满腹，大发落后言论;有的拉关系走后门不择手段，大搞不正之风;有的吹牛撒谎，不干正事实事，对孩子只养不教，或者言传身不教，忽视道德品质教育，甚至鼓励孩子逆向发展。所有这些现象，孩子看在眼里，记在心里，进而学习父母，你懒我更懒，你油我更油。 　　如何规避不良家庭教育环境对孩子影响 　　针对以上现象，如果有效避免不良家庭教育环境对孩子影响，应采取以下应对措施和对策。 　　（一）强化学校、家庭教育功能，营造学校、家庭