中学数学课改课堂教学反思.docVIP

中学数学课改课堂教学的反思 　　 教育部副部长陈小娅曾说过：课改不改不行，失败也不行，要积极稳妥地推进. 在新的教育理念和新教材使用过程中得到验证，课改势在必行. 课程改革的理念、想法很好，新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式发生转变. 而这些转变顺利实现的一个前提就是需要有现代化教学硬件做支撑. 但是，乡镇中学在新课程实施中普遍面临着教学硬件“跟不上”的现象，大多数教师无法通过网络获取知识和信息，影响了教师观念的更新和知识的更新；落后的教学手段给教育新课程的顺利实施带来了挑战. 下面我就新课标下实施教学谈几点自己的想法. 　　 　　 一、课改下的教与学 　　 　　 传统的课堂教学过分强调教师的传承作用，教学以教师、教材为中心，学生只是作为知识的“容器”、“仓库”，学生的学习没有主动性可言，也就谈不上主体地位的突出. 新课程强调转变教师的角色，突出学生的这一主体，以学生的学为主. 　　 １. 提高认识，更新观念 　　 长期以来，由于受“应试”教育的影响及传统观念的束缚，数学教育仅侧重于学习现成的知识结论、技巧和方法，而忽视了数学学科的基本精神、数学的基本态度和基本方法的培养与训练，忽视了学生未来发展的需要，知识本位、学科本位问题得不到根本的改变.“填鸭式”教学，课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际，培养的是“