中学新教师教学实践与思考.docVIP

中学新教师的教学实践与思考 　　此文结合本人作为一名中学新教师的三年教学实践，总结出了新教师在师生关系的构建方面以及在教学方面应注意的几个问题，并给出了一些粗浅建议，以期能为新教师的成长提供少许经验和参考。 　　暑假快结束了，有一天，我收到学生发的一则短信。这个学生是我上一学年教过的高一学生，她在询问我开学要教哪几个班级，她告诉我她分到了高二15班，希望我还能教到她。放下手机，我的心中涌起一种莫名的感动，事实证明，从教三年，我已经从一名青涩的大学毕业生逐渐成为一位学生喜欢的较成熟的人民教师。回顾这三年的成长历程，有自己不断努力进取的原因，更多的是与学生接触、交流的过程中学到的教育教学知识和在无形之中学生对我的推动作用。可以说，我是和学生一同成长起来的。 　　一、师生关系方面 　　奥地利著名教育学家布贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”因此，良好的师生关系是保证教育过程顺利进行的前提条件。在学校教育的众多因素中，师生关系是最基本的，是支撑教育大厦的基石。 　　1. 刺猬原理。还记得刚参加工作时，我对师生关系的理解仅限于书本上的理论，我知道要平等对待学生，要尊重学生，要乐于和学生交朋友，乐于“蹲下身子”跟学生说话。于是，我就单纯地认为，教师应该放下所谓的“师道尊严”，师生间的距离越近越好，最好是没有距离。因此，课余时间和学生打成一片，争取和每一