专题讲座：幼儿园区域功能与材料投放.ppt

声：音叉；钢片琴；蒙氏音筒；声控玩具 光：三棱镜；放大镜；凸透镜；凹透镜；平面镜；门镜；哈哈镜 电：手电；电路玩具；电动玩具、手摇发电机 磁：条形铁；U形铁；正负极磁铁；磁接玩具、U形磁粉盒 热：水的三态变化、温觉板（蒙氏） 时间：表盘表、电子表 力：天平；胶木棒；玻璃棒；沙漏玩具；液体计时器；齿轮传动、简单机械实验盒；弹跳小人；妙趣滚珠；永动仪 化学：各种几何形体量杯 自然： ☆人体模型（立体、平面）、牙模、眼球模型、地球仪 ☆鸟类、家禽、昆虫等动物标本；青蛙、蝴蝶、母鸡的生长过程拼板；各种昆虫嵌板 ☆温度计、湿度计 有丰富的、物化教育目标的材料。 鼓励幼儿根据探索的需要，收集、制作相关材料。 班级中有丰富的科学类图书以及与近期活动相关的资料。 鼓励幼儿以多种方式记录或表达自己的探索过程和结果，并有机展现。 阅读——欣赏文学作品，培养对图书的兴趣，养成良好的阅读习惯。 讲述和表演——用语言和表演的方式再现文学作品，发展幼儿的想象力、创造力、表达力和表现力 创作和编制——续编、仿编、创编故事；自制图书等 图书与物品管理——分类并合理摆放；借阅归还记录；图书的爱护、维护与修补等 图书，卡片，挂图，手偶，废旧图书，自制图书，讲述台，视听设备等 故事类：（形象生动、情节、画面较复杂、主题突出、材质多样），多幅连环画、漫画、中英文对照故事书 科学类：（常见的自然现象、动、植物、交通工具等），儿童百科分类图书，十万个为什么 社会类：（社会品质；世界习俗、世界节日—中英文等） 图书种类丰富，能满足幼儿充分阅读的需求。 提供头饰、手偶、道具、讲述台等多种材料，为幼儿创造充分表达与表现的空间。 要注意为幼儿提供温馨、舒适的阅读环境，同时又能培养幼儿良好的坐姿。 要给幼儿思考、想象、创造的空间。 注意英文渗透和幼小衔接。 感受美——布置、展示作品；欣赏作品 表现美——制作、绘画、讲述、表演 发展动作——剪、折、捏、画、涂等精细动作能力 发展幼儿使用工具的能力——美工工具、连接工具、展示工具等 社会性——合作；相互欣赏；解决问题等 纸张 ：素描纸、水粉纸、图画纸、宣纸、彩卡纸、皱纹纸、正方形折纸、彩色即时贴、瓦楞纸、刮画纸、包装纸、素脸谱 工具 ：软头笔、硬头笔 ；安全剪刀、花边剪刀 ；打孔器、压花器 ；颜料 / 调色盘 / 棉签 ；胶棒、胶水、乳胶、透明胶带（含胶带座）、双面胶、订书器 ；彩泥 / 彩面 / 陶土 / 纸粘土 ；直尺、半圆仪、三角板、圆规 等 各种废旧材料（果壳、废旧纸盒、吸管、毛线、废纸盘、废光盘等） 材料丰富，既能满足孩子不同美工活动的需要，又能引发孩子的想象与创造。 收集生活中的各种废旧物品和自然材料，分类存放、合理使用。 为孩子提供展示和表现的空间。 要通过图示、范例等，为孩子提供学习和创作的参考。 提供适合幼儿欣赏的、各种风格的艺术作品。 社会性——合作、交往；解决问题（如何使用道具，如何创设舞台，如何配合等） 表现力——歌唱、舞蹈、语言的表现力 创造力——对于文学和艺术作品的理解及创造表现 舞台；背景；各种道具；不同表演需要的服装；卡通动物、人物头饰，手偶；各种乐器；带镜化妆台、各种化妆品、装饰品等。 要为孩子提供足够表现的空间（舞台、场地、观众席等）。 要给幼儿提供自主表现的空间（表演计划、表演海报、门票、舞台设计、伴奏等）。 收集各种废旧材料，引导幼儿根据需要选择或制作各种道具、服装和背景。 ★功能： 发展体能——进一步提高身体的灵活性和协调性。 社会性发展——培养自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质；懂得轮流与谦让。 创造性——主动探索多种器械和材料的多种玩法。 自我保护——根据天气变化增减衣服；初步掌握简单的自护和自救方法。 运行类 ：独轮车、摇摇车、滑行车、儿童自行车、小推车 攀爬类 ：爬梯、弓形门、体操垫、钻筒、钻圈 掷击类 ：投掷篮筐（篮球架） 、投掷悬挂物（旧装饰挂件、自制动物头饰、废旧饮料瓶等）、投掷板、投掷物（飞镖、沙包、自制手榴弹、布飞盘等） 平衡类 ：平衡梯、平衡木、平衡步道、动态平衡板 弹跳类 ：跳绳、大绳 、跨栏、纸棍、小跳箱 球类 ：皮球、足球、粘杷球、羽毛球、球拍、球篮、球门 圈类 ：塑料圈、藤圈、铁环 滚动游戏：滚轮胎（旧轮胎、废纸盒制成）、滚坦克（大纸箱） 民间游戏：跳皮筋、跳竹竿、放风筝、踢毽子、抖空竹、滚铁环、跳房子、编花篮等 合作游戏：双人鞋、、三人协同、梅花桩 根据幼儿的差异和发展需要，和幼儿一起准备种类、数量充足的玩具材料，并随幼儿兴趣、教育目标的变化而及时更换。 鼓励幼儿根据活动需要自制玩具材料。 鼓励幼儿在游戏中创造性地使用材料。 鼓励幼儿在自选游戏中，使用民间游戏和合作游戏材料。 角色区 建构区