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中专财会教学存在的问题及其对策 　　摘要：面对目前中专财会教学中所存在的问题，采取新的教学模式作为提高教学质量的途径，还要向相应地将创建对策制定出来，以确保中专会计教学适应社会人才培养需要。本论文针对中专财会教学存在的问题及其对策进行探究。 　　关键词：财会教学；问题；对策 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）004-000-01 　　中专是为社会培养实用性专业人才的基地。中专财会教学面对目前社会各行业对财会专业人才的高质量、高标准要求，中专财会专业教学如果依然采用传统的教学方式，很显然已经难以满足人才市场需求。这就需要中专学校改变教育理念，运用新的财会教学模式，以使培养出来的财会会计，更能够适应社会新发展，并在社会领域中成为出色的财会管理人才。 　　一、中专财会教学中，建立新的教学模式的必要性 　　处于进一步深化改革开放时期，中国对社会主义市场经济发展进入到新的转折期。改革行业为提高市场竞争力，对于财会人才提出了更高的质量要求。 　　新时期，对于人才培养要建立新的教学理念。中国财会教学中，只有实施教学创新，即根据社会人才需求标准制定新的财会教学计划和教学大纲，编写符合时代人才培养的教材，以为提高中专财会教学质量奠定基础。 　　中专财会教学中，树立新的教学观念，可以引导教师更好地投入到教学当中。面对不断更新的财务会计重视，财务管理人员要具备知识判断能力和知识更新能力，以更好地适应工作岗位的需要。在中专教学中，虽然教学方式以实用性为主，但是对于教学内容依然采用教师为主导的单一教学模式，并面面俱到地将原理性知识传递给学生。这种教学方式并不符合目前的中专教学规律，而且该种教学方法很难培养出专业技术能力强的财会人员。 　　由于财会知识伴随着经济发展而不断更新，加之《会计法》内容不断地调整和完善，就需要财会专业学生具备终身学习能力，并能够灵活地运用财会基本理论知识，结合实际操作发挥创新能力。 　　建立新的中专财会教学模式，就要希望财会专业教学能够真正意义地促进理论与相结合，不仅使学生能够奠定扎实的理论基础，而且专业能力有所提高。在财会教学中，教师对理论知识进行讲解的同时，还要从案例角度出发，引导学生自主分析，以培养学生的发散思维，并发挥其创造性潜质。学生在财会教师的引导下研究性学习，可以使专业水平更为符合社会需要。 　　二、中专财会教学中所存在的问题 　　（一）中专财会教学投入经费不足 　　中专财会教学普遍采用实用性教学方式。为了方便教学，中专学校普遍培养模拟实验室，以为学生提供给时期环境。但是，由于教学经费不足，导致财务管理模拟实验室的试验设备短缺，无论是软件，还是硬件，都无法满足学生实验需求。特别是财务模拟数据系统没有完整地建立起来，使得方针试验难以实现。 　　（二）中专财会教学的信息化程度不够 　　虽然目前信息技术已经在学校教育中普及，中专学校也开设了网络教学模式，但是，由于财会专业教师队伍普遍素质不高，对于网络参考教学缺乏基础知识，导致计算机网络教学难以有效展开。造成这种现象的重要原因就在于中专学校的教学管理计划中，对于财会教师的计算机水平没有足够的城市，更不愿意投入大量的经费开展财会教师信息技术培训，使财会教师的知识教学和个人素养都无法跟得上时代的要求。 　　三、中专财会教学新模式创建的具体对策 　　（一）建立财会教学实验室 　　《会计基础工作规范》是财会专业学生必须学习的内容。这部由国家财政部颁布的财会人员操作规范，其中的内容涉及到财会工作的方方面面，对于引导学横建立会计基础工作规范意识很有帮助。 　　财会专业的实用性非常强，仅仅局限于财会理论知识教学是不够的。要重点培养学生的专业技能，诸如计算机基本操作能力、点钞、计算等等都要熟练掌握，而且财会人员书写的汉字和数字都要符合规范。 　　财会教学实验室的主要作用是强化财会工作实际操作能力。为了方便学生财会工作模拟训练，要准备好各种资料，包括原始凭证、记账凭证，以及各种简单的报表和日常工作所常用的明细账等等。学生在模拟训练过程中，让学生制作原始凭证，主要是要懂得记账凭证的正确填制，然后是将汇总记账凭证、会计报表及附表编制出来，进行装订、做好账目登记。教师在学生接受训练的时候，在旁进行现场指导。此外，学生还要熟练操作目前财会行业中常用的财务软件，以利于必要离校后，能够很快地进入到工作角色。 　　（二）建立财会专业网络教学平台 　　财会专业网络教学平台是促进教师与学生互动的平台。学生对于自己难以解决的问题通过网络交流的形式与财会教师交流，教师并不直接回答学生所提出的问题，而是与学生共同讨论，使学生建立自信心，并根据教师的指导自行寻找答案。财会教师在财会专业网络教学平台开展教学，要求教师不仅要具