专业结构合理设置与提高高校毕业生就业竞争力刍议.docVIP

专业结构的合理设置与提高高校毕业生就业竞争力刍议 　　[摘要]本文针对大学生就业形势日趋严重的状况，提出了高等学校应该优化专业结构，改革人才培养模式，努力提高高校毕业生的就业竞争力。 　　[关键词]毕业生就业 专业结构 模式 竞争 　　 　　近年来，大学生就业压力越来越大。党的十六大提出，就业是民生之本。因此，必须充分认识到解决就业问题在中国经济长期发展和社会稳定中的重要性和艰巨性，找到一条既符合市场经济发展要求又符合中国国情的就业之路。 　　 　　一、高校毕业生的就业形势严峻 　　 　　高校毕业生就业难，严重影响了高校的健康发展，也对社会就业造成了较大的压力。高校毕业生就业难的原因很多，但主要表现在以下两方面。 　　首先，是社会大环境这个客观原因，大学生就业难是中国社会转型与经济生活的不平衡性在就业领域的表现。我国每年新增劳动力1000万，下岗和失业人口大约1400万，进城的农民工保持在1.2亿左右。中国面临着巨大的就业压力，在这种社会大环境下，高校毕业生的就业问题也异常严重。另外，在大学生供给速度超过经济增长速度对大学生需求速度的条件下，大学生就业难的态势会维持一段时间。 　　其次，是高校和学生自身的内部因素。第一，高校学科专业结构失衡。从学科专业看，主要难在没有社会需要的对口专业。第二，学生的就业观念存在偏差和就业渠道不畅通。比如，学生缺乏正确的择业观和就业观，即社会上有的岗位学生不认可，不愿意择业。如大学毕业生不愿意去基层，不愿意到急需人才的中小民营企业就业。另外，大学生的质量不高，不能满足社会和市场的需要而难以就业。 　　因此，大学生就业难，最重要的因素是专业结构问题，即高校的专业设置不符合市场的需要而造成毕业生就业困难。这也是本文探讨的重点。 　　 　　二、现阶段高校专业结构情况 　　 　　高等学校的根本任务是培养各种专业人才。要适应市场需要，为国家的经济建设和社会发展服务，要想做到这一点，专业结构设置则为重中之重。在过去高度集中的计划经济体制下，高校办学模式的最大弊端是教育与社会脱节,这样，学校有关专业和课程设置、教学内容的确定、学生培养规格等，不能靠社会需求直接牵引，而主要靠政府部门的计划确定。改革后，尤其是确立社会主义市场经济新体制目标与框架之后，高等学校将面临人才市场需求变化的挑战。 　　少数专业设置和社会需求脱节，也就是专业设置不适应市场的需求或社会需求较少。今天，社会普遍要求学校培养具有基础扎实、知识面宽和富于创造性、适应性的人才，要求高校提高学生的整体素质，以满足新出现的职业的要求。另一方面，一些高校片面迎合考生和家长对专业名称的偏好，根据考生填报志愿的多少来设置专业，以至专业名称时尚，但其教学内容和课程设置与专业名称存在差距，专业特点不鲜明。 　　 　　三、调整人才培养结构，提高人才培养质量 　　 　　高等学校的专业结构首先必须根据经济建设、社会发展和科技发展的要求，不断调整各专业的培养目标和基本规格，不断更新优化专业结构。 　　1.遵循科学性、适应性、规范性原则 　　进一步拓宽专业口径，增强专业的适应性，并在不影响增设一些新兴学科、边缘学科和交叉学科专业的同时，大幅度调减专业种数。专业修订的根本目的，就是要改变过去过分强调专业对口的教育观念，拓宽专业口径，确立知识、能力、素质全面发展共同提高的人才观，使高等教育更加重视基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才培养，更加适应社会发展和时代进步的需要。 　　2.加强生产实习，提高学生的实践能力 　　加强生产实习，提高学生的实践能力，是整个教学工作中非常重要的一个组成部分。其作用是使学生了解社会，接触生产，增强团体意识，树立事业心和责任感，有利于培养学生的综合素质，适应社会的选择，促进大学生就业。 　　（1）是建立并优化实践教学体系。构建实践教学体系主要包括建立一个由基础课实验和基本工艺训练、专业课实验和课程设计、岗位实训和毕业设计、课外活动和社会实践等组成的、较完整的梯次递进的实践教学体系，以技术应用能力培养为目标改革实习实训教学环节。包括：对实验较多的课程单独设置实验课，独立考核；减少演示、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验；加强职业技能训练，在实习现场营造真实的现场工作氛围。 　　（2）根据本校的实际情况，探索产学合作教育的途径。一方面，可以通过学校的有关人员和企事业单位的相关人员对学校专业设置的论证、人才培养计划的制订、课程内容的确定等工作的参与，保证人才培养规格适应现阶段工作岗位的要求。另一方面，学校应选择一批设备工艺先进、管理水平高、适合学生动手动脑、有利于发挥学生创造力的企业，作为校外实践教学基地，可以经常组织学生到实践教学基地或相应企事业进行认识实习、生产实习和毕业实习，让学生