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数的内容与数概念的发展 数学的内容相当广泛，可以分为下列四大领域 数 数的领域包括： 一一对应、点算、比较多少、合成与分解、两个一数、5个一数、10个一数、序数、零的概念、认识数词、数词与量的配合、唱数及写数词。 量 量的领域包括： 比较长短（远近、深浅、高矮）、体积、面积、重量、容量、计算时间、序列及快慢等。 图形与空间 图形与空间领域包括： 认识各几何图形、立体形状、分辨上下、左右及前后、里外等空间位置。 逻辑与关系 逻辑与关系领域包括： 分类、集合、推理、部分与整体关系及因果关系。 3—6岁幼儿在数概念发展上各阶段的可能状况 年龄段 发展状况 数 量 图形与空间 逻辑与关系 3—4岁 1.点数3—10样物品。 2.操弄1对1对应关系。 3.指认3—5个数词。 4.操作5以内数词与量的配合。 5.模仿书写数词1—3个。 6.了解第一和最后的意思。 7.唱数1—20. 8.操弄2、3的合成与分解。 1.比较大小、长短、轻重。 2.以物品大小或长短排列顺序（3—5个层次）。 3.分辨轻、重。 1.分辨上下、里外、前后等空间相对位置。 2.指认△、□、○。 3.搭建、塑造立体造型。 4.独自完成简易拼图（3—4个分割片）。 5.以几何拼版自由拼凑图案。 6.模仿简易几何图案排出相同图形。 1.分辨白天与晚上的活动。 2.以颜色、大小或形状分类。 3.辨别异同。 4.在数个相似图案中，找出完全相同的。 4—5岁 1.点算物品1—15不跳数。 2.比较10以内数量多少。 3.操作10以内的合成与分解。 4.区辨、书写数词5—7个。 5.了解0的意义。 6.唱数1—50. 7.使用序数第一、第二…… 8.辨别数词前后顺序。 9.按数词大小排顺序。 10.10个一数。 1.了解今天、明天、昨天的意义。 2.按物品重量、长短、大小等排出序列（6—10个层次）。 3.以整点或半点数报读时刻 4.比较时间快慢。 5.分辨一只、一双。 1.体认（说出）△、○、□、 的特征。 2.独自完成8—15分割片的拼图。 3.了解远近、里外、前后等各种空间相对位置。 4.依照图样排出相同图形。 5.拼凑几何片成另一图案。 6.了解一半、一倍的意义。 7.指认4—6种形状。 1.尝试规则性游戏，如走线、井字棋等。 2.找出图中不同常理的地方。 3.辨别事物发生先后顺序。 4.作双因子分类（同时考量事物的两个特征）。 5.作类推，如：△—□—○——？—□—○—？ 5—6岁 1.唱数1—100. 2.认识100以上的数量。 3.操作20以内的合成分解。 4.了解数词的前后关系与顺序。 5.了解奇偶数。 6.能够2个一数、5个一数、10个一数。 7.了解1∕2、1∕4的意义。 8.了解1倍、2倍的意义。 9.书写各数词。 10.判断两个数词中间的数词。 1.自定单位测量长短、平面大小等。 2.以15分为单位，报读时刻。 3.报读正确时刻，如7点6分。 4.使用码表、沙漏等物计时。 5.了解空、满的概念。 6.报读重量单位“公斤”。 7.操弄天平使它平衡。 8.知道一天24小时、一小时60分钟。 9.了解加号、等号的意义。 10.演算一位数加法。 11.累加数量（1+1=2、2+1=3…… 12.了解剩余的概念。 13.了解减号的意义。 14.演算一位数减法。 15.区别一周周日的顺序。 16.辨识一年12个月及其顺序。 17.知道钱币间的换算。 18.使用钱币。 19.知道一打等于12。 1.从各种角度、方向观察同一物品。 2.辨别左右关系。 3.指认左上、左下、右上、右下等复合关系。 1.喜欢参与规则性、竞争性游戏，如宾果、扑克牌、走线、棋类等。 2.作类推，如○—？—△—□—？—◇—△—□。 3.区辨5—8种几何图形。 4.认得家与学校附近的道路与方位。 5.分辨东南西北。 6.看地图找出自己的国家、城市。 7.依照平面几何图样搭出立体造型。 8.体验部分与全体的关系（如将4个扇形拼成一个圆）。 9.完成15—20分割片的拼图。 10.对照图形，在方格中描绘相同图形。 11.了解垂直、平行关系。 12.判断（说出）事物间的因果关系。 13.了解时间与作息时间的关系。 14.作三因子或多因子分类（同时考量事物的3个或3个以上的特征）。