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中小学安全教育存在的问题与对策 　　摘 要 近年来，在以人为本理念的指导下，国家、社会和广大中小学校都非常重视学生的人身安全和生命健康，但是在具体的安全管理上存在因噎废食的现象，如取消春游、秋游和社会实践活动，取消课外活动和午间活动，取消标枪、铁饼、铅球等“危险”体育课程等等，这些做法不利于学生群体的发展壮大和学生综合素质的提高，应该引起我们的重视和反思。学校安全教育，思想上高度重视是关键，完善并认真落实安全管理职责是根本，同时，要多种途径多种方式开展安全教育，努力提高学生的安全意识和自我保护能力。政府、社会、家长要大力支持和积极配合学校工作，在安全教育中不可求全责备，要多一些理解和尊重。 　　关键词 中小学 安全教育 显性安全 隐性安全 　　近年来，随着改革开放的深入和社会的迅猛发展，以人为本的理念越来越被人们重视和接受，“以学生为中心”“尊重个性、珍爱生命”等观念在教育领域广泛传扬，学生的合法权利和人身安全被放到前所未有的高度予以尊重与保护，国家、社会、家庭及学校多层面、多渠道、多举措保护学生的人身安全，这是社会的巨大进步。但是在高兴之余，我们也发现在学校安全教育中存在许多让人匪夷所思的做法，这些做法表面安全，其实并不安全；眼前安全，长远并不安全；局部安全，整体并不安全；身体安全，心理、思想、品德并不安全，应该引起我们的重视和反思。 　　一、当前学校安全教育中存在的主要问题 　　1.取消春游、秋游和社会实践活动，把学生禁锢在校园内 　　以前，学校几乎每年都安排春游和秋游活动，同时开展适当的野外考察和社会实践活动，让学生走出学校、走近大自然，去呼吸大自然清新的空气，欣赏优美的自然风光，考察和研究有关的自然现象；或深入农村、厂矿、社区等，去感受工人、农民、商人等火热的社会生活。这些活动的开展有利于增长学生的知识、开阔学生的视野、陶冶学生的情操、增强学生的爱国情感和集体主义精神；有利于激发学生对自然现象和社会问题的探究热情，促使学生运用课堂中学到的知识去分析自然和社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。同时让学生在这些活动中去验证课本中所学的知识和道理，加深对所学知识的理解和掌握，真正做到理论与实践的结合、课内和课外的结合、知识与能力的结合。 　　在这一过程中，有时由于学校和老师组织不够严密，或由于个别学生不听老师的教导擅自行动，或因为其他各种原因，在个别地方的个别学校出现了一些意外事件，如翻船、车祸、学生跌落山谷等，造成一定的人身伤亡和财产损失，在社会上产生一些不好的影响，给学校领导特别是教育主管部门带来了一定的压力。为此，教育主管部门就开始限制春游、秋游等活动。先是规定减少出行次数，学校外出活动一年只能组织一次，要么春游，要么秋游；接着规定，除毕业班外，其他年级春游、秋游不得包车，不得乘船，不得出县市，必须就近、步行；再后来规定，毕业班包车出县市活动必须经教育主管部门审批，不得私自外出；到最后，教育主管部门强令废止春游、秋游及社会考察等所有实践活动。从此，学生像小鸟一样被彻底关进了“笼子”，完全失去了亲近自然、接触社会的机会，真正步入“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境地。 　　2.取消课外活动和午间活动，把学生禁锢在教室里 　　以前，中午和课外活动时间，学校是完全交给学生自由支配的，学生可以按照自己的个性爱好自由参加各种活动。所以，这段时间是学生最自由、最开心的时间，他们的兴趣得到培养、能力得到锻炼、情操得到陶冶，体会到校园生活的快乐，涌现出许多文娱积极分子、体育尖子、科技活动达人等等，校园里充满了欢声笑语，到处闪动着学生青春活泼的身影，学校成为学生学习、娱乐、成长的乐园，深受学生的欢迎。 　　由于学生活泼好动、争强好胜、自控能力较弱，对许多问题的认识也比较肤浅，在游玩的过程中难免会出现一些摩擦、纷争。同时，现在的学生绝大多数是独生子女，父母宠爱有加，容不得有半点闪失，而近年来政府有关部门又过分强调尊重学生的人权，过分关注学生的安全。所以，如果学生在校园中出现任何一点安全问题，家长就会兴师问罪；教育主管部门一味迁就家长和社会的不良舆论，问责学校和老师。加上近年来全国各地校园安全事件时有发生，教育部和地方各级教育主管部门频繁下发有关校园安全的文件，强化学校的安全职责，使学生安全成为一根不能触碰的高压线。为了学生的安全，也为了学校自身的安宁，现在许多学校干脆就取消了中午和课外活动时间。中午放学以及放晚学后半个小时多点，就把所有学生赶进教室。下午的课外活动也全面停止，学生一律在教室内自修。学生除了体育课和下课，其他时间都在教室里学习。从此，校园进入一片死寂之中，再也看不到学生生龙活虎的身影了。 　　3.取消标枪、铁饼、铅球等“危险”的体育课程，把学生引入“安全”框架内 　　以前，在中小学的体育课中有标