中学数学课堂教学中创设高潮路径分析.docVIP

中学数学课堂教学中创设高潮的路径分析 　　【摘 要】当我们牙牙学语在大人的教导下开始学着数，我们的数学学习生涯之路就已经开启了，再到后来数学作为一门基础学科陪伴着渡过了我们的学生时代，都标志了数学在我们的学习以及日常生活中的重要地位。中学作为数学学习由浅入深的重要转折点，是培养学生数学学习能力及兴趣的基础时期，做好相应的教育工作极为重要。尤其是在我国的社会发展形式不断变化，教育改革不断创新的今天，充分利用有限的课堂教学时间，优化数学教学效果，形成数学教学高潮课堂，才能提高数学教学效率。 　　【关键词】中学数学；创设高潮课堂；路径分析 　　数学教学中提高课堂教学效率最有效的方法是创设课堂教学高潮。它是指教师在进行数学模块化课堂教学时，以教学任务为中心，教师通过肢体、口头语言等教学形式，引导学生进入一种求知欲浓烈的专注的大脑兴奋的课堂氛围。在这个课堂高潮时期，学生的注意力高度集中，大脑处于一种极度兴奋的状态，积极思考课堂问题，可以说是一种忘我学习的求知状态。这种专注的思考时刻，学生的知识吸收效率极高，教师的教学效率大大提高。 　　新式的教学课改制度下，教师开始从传统的知识授予者转变为教学参与组织者，与学生一起构建融洽的课堂教学氛围。在数学教学中，有些教师为了让学生多学习一些知识模块，在原有的课堂任务基础上还增加了大额度的其他的教学任务。这种教学模式表现出教师是一个尽职的老师，