中日学校爱国主义教育差异比较及对我国启示.docVIP

中日学校爱国主义教育的差异比较及对我国的启示 　　近现代日本的迅速崛起让世界瞩目，其成功之谜中，学校爱国主义教育的成功无疑是谜底之一。中日两国同受儒学文化圈的深远影响，在文化渊源、思想道德、伦理观上有着诸多的共同点，比较两国学校爱国主义教育的差异，更能给我国学校爱国主义教育以启示，使我们认识到自己的差距，用拿来主义的态度借鉴他人卓有成效的做法补己之短。 　　爱国主义是民族精神的核心，爱国主义教育作为一项基础性的公民教育，一直是各个时代各个国家思想政治教育的重要内容。尤其在竞争激烈的全球化时代，世界各国都认识到了人才，特别是有道德原则有爱国心的人才的重要性。 　　 　　中日学校爱国主义教育差异比较 　　 　　日本和中国的文化、道德伦理观有着相似的根源，同时西方民主自由等思想也广泛而深刻地影响了日本民众的思想价值观。 　　（一）学校爱国主义教育指导思想差异 　　指导思想层面的差异往往最为根本地影响教育实践，进而影响整个爱国主义教育系统。 　　１．学校爱国主义思想来源与内涵差异 　　儒家思想对中日两国的传统伦理道德产生了深刻影响，时至今日，这种集体本位主义的思想仍是我国民族精神的灵魂。日本虽然也称其民族精神的核心是集体本位主义，但向西方学来的民主主义、个人主义等思想也在悄无声息中改变着日本民众的爱国主义思想，民主与自由也成为了日本学校爱国主义思想的来源之一。 　　在思想来源上中日两国还有相同之处，但在思想内涵方面两国就大相径庭了。我国的学校爱国主义教育主要是弘扬中华民族精神，形成强大的民族向心力与凝聚力以建设社会主义国家，但自古以来却没有一个具体的象征，没有具体的爱国主义精神依托而只是强调以德服人。马列主义及其中国化的优秀思想产物，有力地引导了我国的社会主义建设，但它们只是行之有效的理论，而不能被视为中国版的“圣经”来崇拜。大和民族一直宣称集体本位主义是其立国的根本，他们学校爱国主义教育的内涵就相对丰富些，主要有：虔敬天皇的教育、乡土教育以及忠诚于国家的教育。日本“爱国心”的教育具体化到了一个实体上，比我国的学校爱国主义教育在凝聚力上更胜一筹，而乡土教育与忠诚于国家的教育，来源于日本人思想中的一种“恩”的思想，教育内容生动实在。 　　２．学校爱国主义教育制度法令差异 　　我国历来重视学校爱国主义教育，颁布实施了一系列的法令规程。如１９９４年９月，中共中央批准颁布了《爱国主义教育实施纲要》，指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年”、“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教育、育人全过程中去，特别是要发挥好课堂主渠道的作用。”此外，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件中都把学校爱国主义教育置于相当重要的位置。 　　日本文部省颁布的《中小学行为规范》代表了日本学校的德育规范，它的周密与细致性世界罕见，涉及到学校内所有活动的方方面面，保证德育能彻底深入到一切领域。虽然爱国主义教育，即日语中的“爱国心”教育由于历史和现实的原因在日本成了一个敏感话题并有着特定的含义，但德育规范中对学校爱国主义教育的详细规定在一定程度上避免了学校爱国主义教育流于形式，保证了教育的高效。相比之下，我国的学校爱国主义教育仅靠一些文件来约束、做出相关的一些空而大的要求，并不比日本有成效。 　　（二）学校爱国主义教育实践差异 　　１．学校爱国主义教育内容差异 　　（１）对民族优秀文化传统的继承上。中华民族在创造了灿烂华夏文明的同时，形成了璀璨的传统文化。大和民族在漫长的历史时期中也形成了茶道、花道、武道等颇具特色的传统文化。中日两国都非常重视对青少年进行民族优秀文化的教育，都把这些文化传统视为民族的骄傲。但我国的民族传统文化教育近年来越来越不受重视，很多时候仅仅作为学生的一项技能资本，走向了畸形化。而日本民族从小就培养孩子继承发扬传统文化，出现的各种学习传统文化的“屋”就是一个很好的证明。日本皇太子妃的母亲教育女儿学日语一事被视为日本人重视传统文化的典范。再回头来看我国，大学校园里晨读的学生中连中文系学生都在读英语，可见我们对传统文化中的精髓――汉语都不重视到了什么地步，其他传统文化的被冷落更可见一斑。 　　（２）忧患意识的教育上。忧患意识始终是人类宝贵的精神财富，是任何国家学校爱国主义教育的宝贵资源。历史上，我们祖国多灾多难，古人“居安思危”“生于忧患、死于安乐”等告诫言犹在耳。日本由于自然资源极其贫乏，战略资源几乎全部依赖国外，所以忧患意识始终占据着日本民众的大脑。每一个日本儿童从小就受到这样的教育：日本是一个充满危机的民族，我们坐在火山口上，如果自己不依靠团结一致而战胜危机的话，别人是不会拯救我们的。虽然日本的右翼