中学校园迷信成因及教育对策.docVIP

中学校园迷信的成因及教育对策 　　[摘要]当前中学校园迷信思想泛滥。中学校园中迷信思想的产生有特定的原因，除了。理因素之外，还和中学生个人主观因素、客观环境等有密切联系。中学生校园迷信不仅对中学生的身心造成一定的危害，也给社会埋下了一定的安全隐患。因此需要综合治理。 　　[关键词]中学生；校园迷信；原因分析；措施 　　中图分类号：G420　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2011）01-0092-02 　　 　　迷信是伴随着人类的出现而产生的并且一直对人产生重要的影响，随着科技经济发展，迷信的内容和形式不断发生变化并日益渗透到中学生群体中，影响了他们的身心健康。本文拟对中学生迷信思想的特点、产生原因及其教育措施进行探讨，以起抛砖引玉之用。 　　 　　一、中学校园迷信的特点 　　 　　关于“迷信”概念早期心理学研究者将迷信定义为“将现象归因于神秘、神奇力量”。“迷信就是认为原本没有关系的现象或事物具有因果关系”。总而言之，迷信就是用超自然的力量实现对现实事物的预测和控制，它把客观上没有因果关系的事物主观的联系到一起。 　　中学生盛行的迷信思想和行为有着独特特点。李和平等人研究发现中学生的迷信思想和行为主要包括：(1)对幸运物、幸运数字等盲目相信；(2)星相学预测。一些中学生对星座预测未来很感兴趣，甚至深信不疑；(3)　“鬼魂、神仙”迷信。一些中学生