中学生耐久跑教学有效课堂模式.docVIP

中学生耐久跑教学的有效课堂模式 　　摘要 在“以人为本”的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主而又有个性的课堂教学环境,是体育教师在新课程教学中应努力的方向。而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,符合新课程改革从学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念。 　　关键词 中学生;耐久跑教学;有效课堂 　　 　　传统的体育教学模式是一种典型的“注入式”教学模式,又称为“三段式”,即准备部分(队列队形和准备活动)、基本部分(主教材的教与练)、结束部分(放松整理活动)。运动技术教学贯穿于整个教学过程。这种教学模式过程忽视学生的主观能动性和学习方法,一切都是教师在活动,学生只能根据教师所设计的方案被动地执行。整个教学过程中学生一直处于被动、消极、受压抑的地位,许多课外生气勃勃的学生,课内却变得死气沉沉,甚至出现厌课、逃课现象。 　　由此可见,传统的体育教学模式存在严重的不足:在教师严密的组织、大密度高强度练习的挤压下,学生获得的时间较少,空间较小,不能更深地思考探索问题,学习气氛沉闷,学生积极主动参与的意识不强,不利于多方面能力的培养,与全面推行素质教育和二期课改新理念的指导思想相矛盾。随着社会的发展,以“教师讲、学生听”为基本特征的传统体育教学模式就显得不合时宜了,因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的新型体育教学模式――“开