四年级语文上册第12课小木偶的故事教学文稿.ppt

试一试 感兴趣—兴奋 兴奋 做一做 高兴—喜欢 惊奇—惊讶 做一做 伤心—痛苦 做一做 害怕—恐惧 做一做 轻蔑—厌恶 做一做 生气—愤怒 做一做 害羞—羞辱 做一做 听一听 冯浩然 这样难的问题都答对了 请坐 冯浩然 这么简单的问题还答错 请坐 欢乐无比—手舞足蹈 自信自豪—昂首挺胸 心事重重—脚步迟缓 义愤填膺—拳头紧握 心情紧张—手忙脚乱 焦急烦躁—坐立不安 想一想 读一读：以小组为单位分角色朗读，注意面部表情、语言声调表情、身体姿态表情。 读读 画画 议议 画一画：课文中描写表情的词语很多，请勾画出来。 议一议：在小木偶身上发生了什么事？ 你有什么体会？ 亲 愤 板 放 可 龇 嘟 温 痛 兴 生 着 小红狐 议一议 抢包 熊警察 误会 被狐欺负 小兔子 老婆婆 撒谎 被兔嘲笑 遭到埋怨 受尽委屈 小女巫 点化 怀疑 得到帮助 小木偶 演一演 下面的同学既是眼睛雪亮的观众，也是公正无私的评委。我们要看看谁表演得最好，谁的面部表情最丰富，谁的语言声调表情表达最生动，谁的身体姿态表情最给力。他们表演完了，看比一比谁的点评最精彩。 比一比 评一评 优点（值得肯定的）： 不足（需要改进的）： 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 谈一谈 请联系生活实际谈谈你对这句话的理解。 在生活中，笑是很重要的，是最好看的表情，谁要是不会笑，谁就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情绪，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 拥有了各种表情的小木偶，也拥有了各种感情，后来在小木偶的身上，还会发生什么故事呢？ 请你接着这个故事继续往下编。先小组讨论再把续编的故事写下来。 讲一讲 小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草 原，还是另外一片绿森林？ 小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个 小妖怪证明，我不是一段普通的木头！ “我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木偶说。 “这不能证明！”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！” 小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。 “你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。 那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和我一样！不过是一段普通的木头！普通的木头！木头！木头！……” 小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……” 小木偶一口气把乘法表从头背到尾。 但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！” 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念 着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味 道真是好！” “瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！” 小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。 小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的！它还是一个崭新的小木偶，它不想死！ 可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，一句话也想不出来。 “哈哈！你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。 就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！” 接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边 跑过来。 “救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我！” 小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。 “别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！” 吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。