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汉语言本科毕业论文范文模板 【导读】还在为不会写论文头疼啊，下面给大家整理的汉语言本科毕业论文范文，仅供参考。 论文关键词：组织 和交际 组织 论文摘要：本文主要探讨了学生作文和口语交际过程中的组织艺术问题，认为应该从前后衔接连贯、中心完整单一、句式选择恰当、音韵配合优美和色彩协调一致等五个方面去做，以提高语言组织能力。 语文教师经常会发现这样的问题：学生在写作和口语交际过程中，可以正确、清楚、明白得表达单个句子，但是要将一个个句子连缀起来，组成一段话时，效果就不那么理想了——有的杂乱无章，有的颠三倒四，有的滑稽可笑等等。归根结底，这都是欠缺语言组织能力。汉语言的组织，从总体上讲，既要符合一般语言表达的共同要求，又要体现汉语言的独特魅力，笔者认为主要应该从以下几方面去做： 一、前后衔接连贯 语言组织首先要求思路清晰，严密，一组句子之间必须要有某些确定的关系，符合一定的组合规则(前后次序、前因后果、层层推进、罗列选择等)。只有这样才能避免出现前言不搭后语、思维混乱的毛病，才能衔接连贯，表达清楚。例如： (1)写毫无内容的、冗长的文章,在今天来说，是一种犯罪行为，浪费自己的时间不说, 还浪费了纸张，浪费了排字工人的时间，浪费了所有读者的时间，罪过实在不小!(2)短文章就没有分量?(3)那不见得。(4)所以不能用量压人，要讲实质。(5)内容要有分量，尽管文章短小，也是有分量的;如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长愈没有分量。(6)文章不在长短，要看内容如何。 这段话的意思是：文章有无分量，要看内容是否充实，而不在于篇幅的长短。但是此段话在表达时却逻辑不清，次序混乱，使人们无法了解其真正想要表达的意思。如果把次序调一下，按(6)(2)(3)(5)(4)(1)排列，(6)是总说，(2)(3)(5)(4)(1)是分说，(2)(3)(5)和(4)(1)之间是因果关系，这样就明晰多了。 二、中心完整单一 所谓完整，就是所有句子必须围绕一个中心进行表述;所谓单一，就是不能节外生枝，让某些句子游离于中心之外。学生作文时东拉西扯，层次不清，就是没有做到“中心完整单一”。例如： (6)放学以后，我们经过一年级教室门口，看到值日的小同学在吵闹，不扫地。(7)我们是五年级的学生，都是十一岁。(8)我们商量以后，就走进教室，他们要热爱劳动，认真做好值日生工作。(9)并且大家分工，洒水扫地，整理桌椅。(10)作完值日生工作，我们还领着小同学走出校门，过马路，到了安全地带才和他们分手。 这段话(6)(8)句写“我们”发现值日的小同学在吵闹，便教育他们要认真做好值日生工作，(9)(10)句写“我们”帮助小同学做完值日工作并送他们安全回家。(6)(8)句之间突然插进(7)句介绍“我们”的年龄及所在班级，显然是节外生枝的离题话，应该删去。 三、句式选择恰当 汉语的同义句式很多，有长句、短句之分，整句、散句之分，主动、被动之分，常式、变式之分等，其表达效果不尽相同。我们在组织语言的时候，首先考虑的是表达效果，因此，在句意不变的情况下，应该恰当的选择句式，使句式风格整体协调，以取得最佳的表达效果。.例如: (11)他从背后抱住了我的腰，一下子把我摔倒在地上。(12)我又被他捆住了手。(13)他还不知从哪儿找来一块破布，硬往我嘴里塞。 这段话的意思是说“他把我怎么样”，但读起来总觉得不顺，有点别扭，原来是前后句式不协调，叙述对象不统一。(11)(13)句是主动句，叙述的对象是“他”，(12)句是被动句，叙述的对象变成了“我”。应该把(12)句该为“他又捆住了我的手。”前后句式就协调了，叙述更加清楚明白。又如： (13)听到敲门的声音，船工从酣睡中醒来：“敲门干什么?”“请摆我们渡河!”“黄河渡口，自古以来，夜不行船。等天亮吧!”“不能等!为了救人，今晚非过河不可!” 在段话出自通讯《为了六十一个阶级弟兄》，句子简短有力，既营造出了人命关天、刻不容缓的紧张气氛，也突出了黄河船工为了安全，不容商量的坚决语气。如果换成修饰语复杂的长句，则表达效果大大减弱。 四、音韵配合优美 汉语富有美，这主要体现在声调的协调、音节的配合和韵律的和谐上。音节配合要求整齐匀称，悦耳动听。汉语中不同音节数目的同义、近义词很多，这就为音节的调整和选择提供了可能。例如： (14)不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、彭湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象。 这段话中划线的词语，四个音节的连排，两个音节的连排，整齐和谐，悦耳动听，气韵贯通，表达情感酣畅淋漓。 声调协调要求平仄相间，高低搭配，长短交错。尽量不使多个相同声调的字连续出现，避免单调，以取得错落有致、富有变化的音乐效果