四川省优质课大赛说课课件：卓尔不群的雅典.pptVIP

教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 领会民主之魂 1 2 3 自主学习 夯实基础 梭伦 克利斯提尼 伯里克利 梳理雅典民主政治的发展历程和内容。由各学习小组角色扮演梭伦、克利斯提尼、伯里克利发言，阐明改革的背景、内容、意义、特点。 走进民主之旅 讲授新课 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 走进民主之旅 梭伦 奠基 克利斯提尼 确立 伯里克利 黄金时代 背景 内容 意义 特点 选区 常设机构 司法机构 重点！ 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 情景一：帕帕迪是个雅典郊区目不识丁的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，他妻子也跟着去。 公民大会每十天就开一次，严重影响帕帕迪干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？ 有机会通过抽签担任除十将军以外的所有官职；参政可以领取工资和津贴。 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 情景二：两人到了公民大会会场门口，执勤的监察员却阻止帕帕迪的妻子进入会场。 这是为什么？ 还有什么人如果想来也会被阻止？ 这反映了民主政治的什么实质? 未成年人、外邦人、奴隶、妇女不能参加公民大会 反映了其民主政治的范围小 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 情景三：妻子生气地离开了会场，帕帕迪一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题： 第一项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决,主持人宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成两派，互相攻诘，这时帕帕迪的一个远房亲戚桑拉跳上讲演台，准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是帕帕迪在揭发他，立即，在一场臭骂声中桑拉下了台。通过辩论和表决，议题被通过。 问题：这表明公民大会是一个什么机构？材料中表明公民在公民大会上有什么权利？　 国家最高权力机构，管理内政外交等重大事务 。 公民有发言权和表决权。 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 情景四：会议的第二项议程----投票选出民主妨碍者。帕帕迪领取一块陶片，但他不识字，只好请旁边的一位体面的贵族帮忙，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族李维。他的名字一宣布时，人们争相谴责他的不利国家的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”一个公民愤愤地说。 这种表决的方式体现的是克利斯提尼制定的哪一措施？ 陶片放逐法 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 情景五：公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的帕帕迪在参加了无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来。他成为“陪审法庭”审判苏格拉底的501名陪审员中的一名！ 不识字的帕帕迪为什么可以审判苏格拉底？ 全体公民都有权参加陪审法庭法官的抽签。 陪审法庭是古希腊最高法院，帕帕迪是“陪审法庭”审判员中的一名。 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 体验民主之路 情景六：在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。参加审判的陪审员帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！ 参加审判的法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪处决。苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死刑判决 。 对苏格拉底的审判 我们能感知些什么？ 审判程序合法。 少数服从多数。 抽签选举和轮流坐庄所实现的直接民主难以确保公职人员的基本素质；也可能导致国家权力滥用和误用,沦为个人争夺权利的工具。 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 分析史料 归纳特征 雅典的全体公民都要出席“公民大会”，“公民大会”每月举行二至四次，解决城邦的一切重大事件：宣战与媾和问题，城邦粮食问题，听取负责人员的报告，握有国家的最高监督权，审查终审法庭的讼事等。每个公民在公民大会中都有选举权，每个公民都有可能被选为“议事会”的成员，每个公民都要轮流参加陪审法庭。 ----顾准《希腊城邦制度》 材料一： 学情分析 领会民主之魂 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 分析史料 归纳特征 材料二：自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主