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互联网信息技术在地理教学中的应用 　　摘 要：随着科学技术的发展，信息技术应用到教学中受到越来越多的关注。《初中地理课程标准》要求要构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。 　　关键词：信息技术；互联网；地理教学 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0082-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.051 　　互联网课堂教学有着传统教学不具备的优势。一是开放性，互联网课堂教学更加开放，拓展了学习的时空界限，人类的智慧会更便捷、更全面的实现共享。二是包容性，互联网课堂教学更加包容，兴趣课堂更加突出，每个人都能找到自己的爱好。三是精准性，实施大数据精准教学，点对点知道每个学生处于什么状态，还可以全程数据记录，跟踪分析反馈，优化结果。经过几年实践，取得了较好的成效。 　　1.有效提高了学业质量。互联网课堂教学最大限度地满足个性化学习的要求，真正实现因材施教、因材导学，是基于个人兴趣和主动需求的高效的学习方式，有效提高了学业水平。2016年暑假学生初中地理学业水平考试，地理学科的总平均分实验班比普通班高出10分。 　　2.有力促?M了教师专业成长。教师在互联网的