教师工作规范-邯郸职业技术学院.DOC

邯郸职业技术学院教师工作规范 一、总 则 第一条 为适应高职教育改革、发展的需要，提高教学运行管理效率，加强教师队伍建设，规范教师的教学行为，保障教师基本权益，调动教师教学的积极性，促进我院教学质量的全面提高，特制定本规范。 第二条 本规范基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规章制度，规定教师教学活动和教学运行管理的基本要求及操作规程。学院教学及其管理活动受本规范约束。 第三条 本规范适用于理论课和实习实训课教学的教师。 第四条 教书育人是每一位教师的责任和义务，教师应遵循教育教学的基本规律，遵守教师教学工作规范和教师行为规范准则的有关要求，结合教学工作实际，努力提高教学质量，培养德、智、体全面发展的高素质人才。为此每个教师必须做到： 1、拥护党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，有良好的职业道德。 2、积极承担教学任务，有较强的事业心和高度的责任感。 3、刻苦钻研本学科领域的理论知识和技能，力求精益求精，不断提高学术水平。 4、认真学习和研究教育科学理论知识，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究，不断提高教学水平。 5、每个教师应充分注意个人思想品格、科学道德和仪表行为举止对学生的风范作用，养成严格的时间观念，按时上、下课；教风严谨，人格高尚，言传身教，教书育人。 第二章 教学纪律 第六条 承担教学任务是教师的职责，教师应服从学院、系部的分配，服从教学需要，积极承担教学任务，自觉遵守教学纪律。任何教师不得假借理由、寻找借口，不承担教学任务。 第七条 为保证教学秩序的稳定，对已排定的课表一般不再更改。如有充分理由需变动上课时间、地点或更换教师的，应由系部领导同意，写出书面情况，报教务处批准后，根据实际情况进行适当调整。 第八条 教学过程中，教师可以讲述自己的学术观点，介绍不同流派的学术见解，但不能有违反四项基本原则的言行，不得在课堂上或其他场合向学生发泄私愤和不满情绪。 第九条 任课教师必须严格按照课程或实践环节的教学大纲及规定的教学内容和教学进度组织教学，不得随意增减课时，变动教学内容，降低教学要求，要确保教学基本要求。如有特殊原因，需增、减教学内容或调整实训、实习时间，必须提出书面报告，陈述原因，所作系部领导签署意见，经教务处批准方可实施。 第十条 执教期间，要坚守岗位，遵守教学纪律，做到不迟到，不提前下课，不任意延长课时，不离开教室或教学场所，不处理与上课无关的事项，关闭通信工具。课上使用普通话教学。 第十一条 教师不得擅自停课、调课或私自请人代课。由于特殊原因（生病、有事、因公外出开会、学习等）要求停课或调课，按照学院有关规定事先进行调停课申请。 第十二条 教师除承担教学任务外，要积极参加学院及系部组织的政治学习、业务及各项教研活动。 第十三条 教师违反教学纪律，发生教学差错或事故，所在系部应及时上报并给予批评教育，根据《邯郸职业技术学院教学事故认定及处理办法》（修订稿）进行处理。 第三章 各主要教学环节教师规范要求 第十四条 课程教学大纲及教材 1、各门课程必须具备教学大纲。课程教学大纲由各系部根据国家教育主管部门颁发的有关要求，结合本专业培养目标、行业要求、教学性质、任务、教学目标、计划时数、课程结构、专业发展等实际编制、修订。 2、课程教学大纲在教学实施过程中基本内容不得任意更动。如确需更动，须由任课教师等提出书面申请，经所在教研室及系部批准，报教务处备案。 3、各门课程都要有选用的教材或自编的讲义。教师接受下学期授课任务后，要根据教学大纲要求，慎重选好适用教材或讲义和教学参考书。在学院规定的时间内填报《邯郸职业技术学院教材订购表》。每年4月下旬预订当年秋季教材，10月下旬预订次年春季教材。 4、任课教师应指定与教材相匹配的课外必读书目、辅助教学用书和参考资料，配备有助于消化吸收所学知识的练习题和思考题，以便学生课外学习。 第十四条 备课环节 1、任课教师明确承担课程任务后，应从培养目标出发，认真研究本门课程在整个人才培养方案中的地位和作用、与其它课程的联系和分工，了解先行课的教学情况及后续课的安排，处理好相关课程之间的衔接，合理安排教学内容，确定教学进度，选定适宜的教学方法和手段，贯彻启发式教学和因材施教等原则。 2、教师要认真研究教学大纲，明确本门课程的教学目的、主要内容和各章节的基本要求，确定教学的重点和难点；同时要深入钻研教材，了解学生情况，写出教案，并不断更新和充实内容，改进教学方法，以适应学科发展和实际应用的需要。对具有不同教学大纲的不同授课对象要有不同的教案。 3、教师接到教学任务书后，根据教学大纲、教材、校历、课时量等编