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关于中职班主任管理工作的相关探讨 　　摘要：一个班级的优劣往往跟该班班主任管理能力的强弱有着密不可分的关系。班主任的工作对一个班的成长起着决定性的作用，任何一个担任班主任一职老师都应该认真对待自己的工作。随着教育环境不断更新变化，职校教育在社会发展中所起的作用也会越来越大，因此为了紧跟时代发展的步伐，必须加强对职校学生的培养。中职班主任的工作对对学生们的成长有着重要的影响，科学的管理模式有利于中职学生的发展；然而，如果班主任的管理工作做得不到位，对于中职学生的教育也将失败，没有任何效果。 　　关键词：中职 班主任 管理 问题 原因 对策 　　随着市场经济的进步和社会生产对人才需求的变化，中等职业技术教育越来越成为各大企业生产高度重视的对象，在中等职业技术教育不断向前进步的过程中，中职班主任的工作显得越来越重要。中职班主任工作在班级教育和管理工作中，发挥着关键性的作用。而一个班集体的好坏很大程度上和班主任的管理水平高低有着直接的联系。为了进一步提高中职班主任的管理水平，使中职班主任的工作做得更好，必须找出当前中职班主任管理工作中存在的问题，并且对其原因进行全面分析，探讨解决的办法和对策。 　　一、中职班主任管理工作的现状 　　在新的时代背景下，中职学生的思想异常活跃，受网络信息等工具的影响很大，在人生的价值取向、审美形象等意识层面也有了很大的变化，这些都给中职班主任的工作带来了不便和麻烦。中职老师若不能察觉到学生跟自己的不同，分析学生身上的特性，就无法对学生进行有效的管理。因此，中职班主任的工作出现了各式各样的问题。 　　1、中职班主任管理意识需要更新和提高 　　社会在发展的过程中也会对管理者的工作带来一影响和不小的挑战。对于中职的基层管理者―――班主任而言，部分班主任不再具有强烈的管理和责任意识，他们不再认为班主任就一定要管制学生。所以部分中职班主任在对学生进行教育管理的过程中，存在着不够主动和不够积极的问题，班主任的管理工作标准也在不断下降。而且现代的教育理念强调学生自主学习，因此有一些班主任就完全放任学生自主学习。他们会认为无论是教师还是班主任其最大的责任就是教育好学生，向学生传授知识就可以了。殊不知这忽略了学生教育工作的一个重大的问题。中职班主任的管理意识不断弱化还有一个原因，就是班主任不愿因自己的管理工作而得罪人，因此疏忽了管理工作。 　　2、中职班主任人员的安排缺乏合理性急需调整结构 　　在当下的中职班主任队伍中存在的主要问题就是人员安排缺乏合理性，急需调整结构，主要表现在：一是班主任队伍在年龄上趋于年轻化，教学经验丰富、资历深的中年教师较少；二是中职班主任的知识结构不合理，中职班主任从师范类学校毕业的较少，大都是其他职业转业过来的，在工作教育和管理的过程中时常会出现低级的不符合职业基本知识的问题；三是中职班主任的工作能力较低，只是一味地将上级的指导思想和工作传达给学生，自己却很少自主工作。有的中职班主任认为自己工作的任务就是完成学校布置的一些事务，根本不会根据学校的指导思想去创新工作内容，有效地多样化地完成学校布置的事务，搞好班级活动，创建中职班。 　　3、和其他代课老师和学生之间缺乏有效沟通 　　作为班主任如果不和其他代课老师进行有效的沟通，就无从知晓学生在哪些知识方面存在欠缺，也就无从帮助学生进行提高，从而导致学生在专业知识和技能方面都无法得到有效提高。有一些中职班主任则缺少与学生的交流，不善于与学生做朋友，拉近自己与学生的距离，从而使学生更加接受和服从自己的管理。这样就导致了学生与老师之间存在隔阂，在遇到问题时，不能进行及时有效的沟通，从而给管理工作带来一些不必要的麻烦。 　　4、缺乏人文主义精神 　　由于当下我国的中职教育体制还存在一些问题需要解决，使得中职教育学校出现爱心缺乏的现象，这一现象表现为学校教师不能以正确的态度对待自己的学生。学生一旦犯错，教师就不分青红皂白地批评学生。因为在这些教师的意识里，他们只要尽快处理好这件事情就可以了。所以在处理事情的时候他们往往没有弄清楚事情发生的原因，也就不能够顾及学生的感受。 　　二、提高中职班主任管理工作水平的有效措施 　　1、严格按照相关制度选任班主任 　　在对中职班主任进行选聘的时候一定要严守规范，中职班主任应聘任那些工作能力强、业务水平高、责任心强、工作积极主动的教师。在中职班主任的聘任上要实现选聘制度，从而提高班主任的工作效率和管理水平，督促和监督中职班主任更加努力地工作，力求成为一名合格的班主任。要做好中职班主任的选聘工作，首先最基本的是要采取自愿选聘的人员，这样才能保证班主任工作的积极性和责任感，在自愿报名的名单中对这些教师的工作能力和业务水平进行考核，从中选拨出最优秀的人员作为班主任。二是在聘用班主任的工作中要选择