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主题化美术教学中范例的运用 　　摘要:让范例对幼儿的审美感受力和创造表现力产生积极的影响,是改变当前幼儿园美术教学尴尬局面的有效策略之一。在运用范例进行美术教学的时候,要时刻注意把培养幼儿健康的审美情趣、良好的观察力和积极的创造意识能力放在重要的位置。这样我们就能够想孩子之所想,来确定我们施之有效的教学方法和手段,来更好地完成对孩子的教育。 　　关键词:幼儿教育;美术教学;范例教学 　　中图分类号:G613.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2010)08-0207-02 　　 　　随着过去那种单纯的技能传授、范例模仿法逐渐被大家摒弃,在教学实践与探索的过程中,许多教师又陷入了过分注重幼儿自然发展的境地,造成教学的无限制性和放任,美术教学活动出现了新的失衡现象。由于担心被幼儿模仿,教师不敢示范或提供范例,原先许多情趣盎然、艺术感染力很强的内容被讲得很枯燥,幼儿的创造力发展停留在思维和语言表现阶段。幼儿的美术发展因缺乏必要的引导而停滞不前,范例和示范的运用从一个极端走向了另一个极端。 　　在实践中我们发现,选择恰当的范例,合理有效地运用范例是必要的,让范例对幼儿的审美感受力和创造表现力产生积极的影响,是改变当前幼儿园美术教学尴尬局面的有效策略之一。 　　1、选择有价值、适合幼儿审美能力的范例 　　美术教学是一种直观的形象教学,它是通过教师一系列的教学