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年中考作文复习汇总系列:语言篇ppt课件.ppt
第六节 语言篇 织还紧张,仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐,而是携带 “非典”的邮政快件。 此段文字,作者巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告 语,风趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同 的态度。 二、用一些极富表现力的句式(该啰唆时就啰唆) 语言最忌讳的是累赘啰唆,然而有一种啰唆却别有趣味,我 们姑且称其为“文字游戏”。 有位考生是这样写“诚信”的: 诚信是什么? 农民说,诚信是一粒种子,为了大地的丰收,就要在烈日下 成长; 工人说,诚信是一座熔炉,为了祖国的建设,就要把生铁炼 成好钢; 军人说,诚信是一个哨位,为了人民的重托,就要守住边疆; 学生说,诚信是一棵小树,为了园丁的哺育,就要成为栋梁。 这样写,就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准 则”要好得多,作者把“各行各业的人们”这种抽象的概念转化 成工农兵学这些比较具体可感的对象,并且用他们的言论和具体 的工作岗位、成绩、愿望等代替自己对“诚信”的枯燥解释,这 就是文采,这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信: 诚信不是金钱,但千金难买季布一诺; 诚信不是美貌,但它使狡诈的郑袖黯然失色; 诚信不是知识,但胜过张仪的学富五车。 这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格,它比什么都重 要”要高出一筹。 也许会有人觉得这样写不是化简为繁,啰里啰唆,自找麻烦 吗?文章该啰唆时就得啰唆。如果图省力怕麻烦,那最好就别写 文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿:“鱼戏莲叶东,鱼戏莲 叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”如果为了图省事,把它改成 “鱼戏东西南北”一句话,还有什么意思?再如,什么是生活? 这也是很难用抽象语言概括的,但会写作的学生是有办法的,他 这样解说: 生活是镜子,你哭它也哭,你笑它也笑; 生活是美酒,会喝的说它甜,不会喝的说它苦; 生活是一首诗,有抑扬顿挫,也有平平仄仄; 生活是一首歌,有低沉忧伤,也有激昂欢乐。 这组句子就通过形象思维,巧妙地表达了他对生活的看法, 并且意蕴深厚,耐人品味,堪称警句,使文章顿生光彩。 三、巧用修辞(该修辞时就修辞) 修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生,修辞手法是再熟 悉不过了。作文中能适时用上几处,一定会让文章增色不少。如: ——只有极为偶然的机会,看到几本《儿童画报》,让我的 梦不至于枯萎。 ——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 ——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。 ——该面对的绝不逃避,该执着的永不怨悔,该舍去的不再 留恋,该珍惜的好好把握,这些也许就是幸福的真谛了。 ——罗纳尔多就像一辆老汽车,这一次发动机坏了,下一次 是减震器,接下来是刹车、油箱! 四、巧妙展示知识面(该骄傲时就骄傲) 例如作文题目“我与书”,一些同学只是平淡地交代了与书 结识的过程,一些同学则开书单,只有很少的同学知道巧妙地展 示自己的知识面。以下是两个精彩的例子: ——14 岁的我爱读书。不知何时,儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧,有些人热衷于神聊,日暮、灯下,我却端 坐捧读,为屈原壮志难酬扼腕不平,为朱自清的朴实自然感动不 已,驻足雨果的巴黎圣母院,跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠,听张 爱玲讲那 30 年代的旧上海的往事,我总会陶醉其中,久久不愿 暂别,直至夜阑人静。 ——在那里,我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”,看 见“伊豆的舞女”,感受“百年孤独”。 《 这样总比“我看过屈原、朱自清、雨果、三毛、张爱玲, 旷 再如,为了表达对祖国大好河山的热爱,有的学生用了这样 一组句子: 我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布; 我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶; 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲; 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡; 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北; 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 这组句子除了运用排比之外,还使用了引用、对仗等修辞手 法,列举了祖国的名山大川,写得具体、形象,气势磅礴,很有 文采。有的学生就不善于运用修辞,只是平平淡淡地写:“我喜 欢祖国的大好河山,比如黄河、长江,还有泰山、庐山等”。同 样的意思,但表达方式不同,给读者的感受和信息也就大有差别。 五、巧用标点符号 1.用些无标点的句子(该不用就不用) 这里指的是一种很长的单句,在某个成分上十分烦琐,却能 起到一种强调的效果。比如: ——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好 几个“弯”才能解出的习题。 ——看什么?再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一 桌的下一桌问再下一桌…… (郑渊洁童话) 2.巧用省略号(该省略就省略) 我们常常看到,电视
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