书画欣赏中爱国主义情怀培养.docVIP

书画欣赏中的爱国主义情怀培养 　　“书香四溢，画墨留香。”书画作为中国传统文化艺术，具有不朽的蓬勃生命力，是中国文化的特色体现。作为中华艺术瑰宝，其历经岁月的磨砺，却传承不息，将中华文化展现于新时代年轻人眼前。在跌宕遒丽、笔酣墨饱的书画欣赏中，他们认识了我国的文化精粹，感受到书画的高雅魅力，感受到中华民族的魅力，爱国主义情怀油然而生。如今，“一带一路”战略正在全面实施，它是贯穿欧亚经济共同圈，促进各国协同发展的共赢之路。早在西汉时，汉武帝便派张骞出使西域，开辟以首都长安为起点、经甘肃、新疆、中亚、西亚的陆上丝绸运输通道，后逐步演变为经贸媒介。当前的“一带一路”战略，正秉承古代丝绸之路的价值观，贯穿各国经济、文化往来，它是新时代爱国主义精神的重要体现。 　　书画是我国的传统艺术，是国之精粹。书画中蕴含作家的情感体悟，书画欣赏可从内至外影响学生，使其对祖国产生热爱与敬佩之情。在“一带一路”的建设背景下，本文对书画欣赏中的爱国主义情怀培养进行研究，认为学校应当在教育结构中增加艺术教育比例，多关注书画作品的爱国情怀，以培育学生富有国际视野、战略深度的爱国主义情怀。 　　一、书画欣赏中爱国主义情怀的培育价值 　　爱国主义是学生课程学习的重要目标之一，贯穿课程教育的始末，是国家培育栋梁之才的精神支柱，是学生行为发展的标尺。爱国主义是中华民族凝聚一体的精神动力，中国历史悠久，拥有丰富、宝贵的文化艺术资源，爱国主义是文化艺术传承的重要保障。从根源而言，书画在千百年的传承中，已然与国家情怀融为一体，具有深厚的历史价值、教育价值、思想价值。书画欣赏不仅要赏其表，更要赏其神，一副书画仅仅依靠其外在秀丽的描绘，是无法真正吸引心神的，优质的画卷常常是朴实无华而内纳万象，气韵浑然天成，妙趣匠心独具。古往今来，中华艺术大师的绘画作品中，不乏富含爱国情怀的书画巨作。利用书画欣赏培育学生爱国主义情怀，更可体现中华文化底蕴之雄厚，可以熏陶学生的灵魂，让其沉浸于艺术的海洋，以提升学生的自我修养，升华学生的思想、品德等情操，从新一代年轻学生的教育着手，切实提升我国整体文化素质，彰显文化大国之修养。 　　二、“一带一路”政策解构与其教育意义分析 　　“一带一路”政策是国家主席习近平于2013年在出访中亚和东南亚国家期间，提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重要倡议。“一带一路”的战略政策凸显了我国的和平外交政策，利用共赢之路加强各国之间的信任与交流。“一带一路”政策需要长期的实施过程，需要从全局角度出发，推动区域之间实现政策沟通、贸易畅通、民心相通。“一带一路”策略不仅仅是要实现经济的突破性增长，更要实现文化的交流沟通、人才的互动发展。此策略涵盖国际国内两方面，旨在建立平等均衡的新时代全球发展关系网络，对于促进世界和平稳定和繁荣发展有着重要的意义。 　　在“一带一路”战略下，我国年轻人要进一步提高自身的综合能力，应具备国际交际能力、社会适应能力、专业知识技能等。而爱国主义情怀在人才培育中起着重要的激励作用，是直观而重要的影响因素。因而在“一带一路”指导目标下，我国年轻人应培育浓厚的爱国主义情怀，随着时代的?l展，爱国情怀也应当延拓深度，人们应培育拥有国际视角的爱国主义情怀，随着自身能力的提升而增加爱国主义践行力度。而书画欣赏是学生十分钟爱的一项教育活动，于书画教育中培育爱国情怀，效率更为显著。书画中的爱国主义情怀，往往深藏于秀丽的画像之下，学生在笔精墨妙的书画艺术熏陶下，体悟深层的情感因素，既契合教育培育的目标也符合爱国情怀的发展策略。因而于书画欣赏中融入爱国主义教育，是艺术教育课程的重要教学目标之一，教师须利用多种方式结合“一带一路”的建设背景，培育青少年新型的爱国情怀。 　　三、书画欣赏中的爱国主义情怀培养途径 　　（一）书画教育现状 　　作为中华瑰宝的书画，传承至今已有被埋没的趋势，其根源在于青少年对于书画的认知与钟爱程度不够。正所谓“书通性情，画理人生”，近年来书画的重要性又再度被人们感知，但书画教育的现状不容乐观。首先从教育的整体轻重来看，书画欣赏教育占比较低，再从教育的方式来看，当前的书画欣赏教育大多以技巧为主，教导学生的书画技巧以及欣赏角度，只停驻于欣赏书画的外在艺术表现，并未深度透彻其含义。其次教育观念单一，教师教育理念只停留于教学本身，并未想让学生真正学习书画、传承书画艺术，学校流于形式，只是张贴画卷，教师照本宣科让学生临摹书画，无神韵的绘画作品平淡无味。教师对于书画欣赏的内在要求重视程度不足，更不谈对于学生爱国主义的培育。想要改变此种情形，学校首先应当从教师的角度进行培育，从内部改革教育体制，重视书画艺术的教育，结合新时代的信息技术，融合近期发展方略，营造校园文化艺术氛围。 　　（二）以书画教学培养中学生