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考前作文文体指导 语言简洁富有文采 简洁：句式上采用四字句，六字句等短句。 富有文采：好的议论文，力求在逻辑性、概括性的基础上，写得生动、富有文采，增强文章语言的表达效果。常用的方法是：恰当地运用一定的修辞方式，如比喻、拟人、反语、排比等，除此还可以适当应用一些俗语、歇后语、群众的口语来说明事理。 精彩的标题、开头和结尾 1、拟题要领：（1）扣住观点（2）使用修辞 2、标题类型： 短语式标题：《静待花开 》《 聆听岁月》《记忆力的花朵》 句式标题：《时间都去哪了》《来自星星的你》《守得云开见日出》 示例： 《活在当下，静待花开》 《予人玫瑰，手有余香》 《与诚信同行》《诚信不会孤独》 《一笑而过》《请把你的微笑留下》《都是溺爱惹的祸》《道是无晴却有晴》《对面的老师看过来》《横看成岭侧成峰》 开头段 排比造势式：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 比兴入题式：成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。 引用名言式：书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”；书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说： “每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。 题记式：一切生命无所谓卑微高贵，当春天到来时，他们享受着同等的幸福。 结尾段 （1）总结式结尾：画龙点睛，起总结概括的作用。　　 （2）引用式结尾：　　 用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁，使文章活泼而有文采。　　 （3）照应开头式结尾：使文章结构更完整、更严谨。　 四、论据的安排 （1） 单则材料逻辑层次的安排： 述观点（分论点）＋单则材料＋议论分析 （述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。（叙材料）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）哎，冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！ （2）多则材料逻辑层次的安排： 述观点（分论点）＋多则材料＋议论分析 （述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。 （多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步。 其次是要学生掌握几种常见的分析论据的方法。 方法一：因果分析法： 标志性词语：为什么……，是因为…… \正因为……，所以…… \之所以……，是因为…… 关键：从因果关系上把论点与论据联系起来。 方法二：假设分析法 逻辑思路：正面事例从反面假设，反面事例从正面假设。 标志性词语：假如……，那么…… \ 如果……，怎能…… \试想、倘若 关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。 记叙文升格 1.细节生动传神； 2.构思精巧波折； 3.感情真挚感人； 4.语言朴实细腻； 5.主题富有深意。 1、生动传神的细节描写 一定要有对环境写，通过环境描写烘托人物心理或推动故事情节发展。如重点可用阳光或月色的变化来表现人物心理、推动故事情节发展。 一定要有对人物细节描写。 肖像、神态、动作、语言、心理 张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，放到怀里，迈步走出了信用社。 升格后：张老汉衔着烟斗，乐呵呵地双手接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。 升格技巧：人物描写要突出性格。抓神态、动作，放大细节，也可以对细节进行想象描写。 公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年轻人抢占了位置。 升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意