主题活动中幼儿艺术与社会整合教育策略研究.docVIP

主题活动中幼儿艺术与社会整合教育的策略研究 　　在社会日益发展的今天，社会性教育在幼儿教育中有着非常重要的位置。幼儿首先是“人”，其次才是“社会人”，艺术是幼儿社会经验的反映和作为社会人的自我表现，通过艺术教育可以让幼儿接触周围环境和生活中美好的的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和积极的情感态度，养成认真、坚持、质疑的品质；可以让幼儿自由表现、相互交流、欣赏，不断体验到成功的喜悦，树立自信心，促进幼儿健全人格的形成等。这无疑体现出艺术与社会整合教育在让幼儿成为“社会人”，促进幼儿终身发展方面具有重要的意义。特别是在主题活动的实施过程中，通过不断地引导幼儿在生活中学习，所获得的知识经验将能够帮助幼儿更好地适应社会生活，使生活更快乐。主题背景中的相关活动是以幼儿已有经验为基础的整合建构，具体的活动内容涉及到五大领域，包括艺术与社会领域的整合，因此我们借助主题活动这一有效的载体，充分挖掘幼儿身边丰富多彩的自然、社会和文化资源，将艺术与社会有机的整合在一起，使幼儿的艺术教学能体现来源生活、反映生活、表现生活的目的。 　　我们探索整合的策略，关注教育内容的整合、教育目标的整合、教育资源的整合、方法手段的整合等，并且将幼儿的一日生活看成一个教育的有机整体，挖掘主题教育中关于艺术与社会整合的活动环节，用艺术教育的丰富形式开展教学，体现教育的整合性，促进幼儿的和谐发展。 　　一、艺术与社会整